一、說教材

　　《有趣的電池》是幼兒通過玩各種各樣有趣的玩具，和自己的不斷觀察探索，一步一步層層深入地揭開電池的各種秘密，使幼兒在輕松愉快的環境中認識電池，并學會正確安裝電池的方法，其中還滲透了廢電池回收的內容，從而萌發了幼兒初步的環保意識，與幼兒園的環境課題緊密相連。該內容既使幼兒了解了電池的外形、種類、簡單的功能，還讓幼兒自己探索正確使用電池的方法，從而培養了幼兒嘗試性精神及探索科學的興趣。

　　選取這一題材是因為該內容層次清楚，且所使用的材料是深受幼兒喜愛的，易激起幼兒探索的強烈愿望，使幼兒在活動過程中處于主動地位。

　　我確定本活動的目標為：

　　1．使幼兒了解電池的外形、種類、及簡單的功能。

　　2．在嘗試性操作活動中，鼓勵幼兒探索正確使用電池的方法。

　　3．培養幼兒嘗試性精神及探索科學的興趣。

　　教具準備：

　　收集多于幼兒人數的電動玩具，形狀、大小不一的電池，電池裝配示意圖，會發光的花兩朵。該教具彌補了圖片枯燥、不生動的缺陷，而其可操作性特點，既使幼兒一目了然，又便于教師講解，強調重點。

　　二、說教法

　　根據大班幼兒的年齡特點和接受水平，我采用了觀察法和嘗試探索法，并遵循循序漸進的教學原則，先讓幼兒玩玩具，發現電池的作用，進而觀察電池，了解電池的外行，并通過自制的教具幫助幼兒探索電池正確的安裝方法，突破難點。作后，讓幼兒體驗成功的喜悅，并確立初步的環保意識。

　　三、說學法

　　老師簡練生動、富有感染力的語言，配以形形色色可愛的電動玩具，把幼兒帶入一個樂趣融融的玩具游樂城，視、聽、運動覺的完整結合，使幼兒更愉快地投入到活動中去。在操作過程中，幼兒邊探索邊表述自己發現了什么秘密，鍛煉了自己的口語表達能力，難易搭配的玩具使不同能力的孩子都得到發展和提高。

　　四、說教學程序

　　根據活動的目標與要求，我為幼兒提供了三次不同程度的嘗試探索機會。

　　第一次：感知電動玩具有電池和沒電池時的不同狀態。幼兒自由選擇玩具，老師巡回了解幼兒發現了什么，如有的玩具是會動的，有的會響、會發光。該環節是讓幼兒在探索中發現電池的功用。

　　第二次：認識電池并給玩具們選配合適的電池。師：電池的本領真大，你見過電池嗎？你的椅子下面就躲著一位電池朋友，請你等會拿出來，看一看，摸一摸，告訴大家電池是長的怎么樣的，你發現電池上有什么秘密？（這一步主要是讓幼兒觀察電池的外形）下一步就要請幼兒嘗試給玩具裝電池了老師了解幼兒安裝情況，引導幼兒觀察電池盒中也有“＋、－”。

　　這一環節主要是讓幼兒觀察電池的外形和探索裝電池的正確方法，其中的難點主要是利用自制的教具會發光的花來解決。

　　再次嘗試，體驗成功的喜悅。

　　該環節主要是讓幼兒體驗成功的樂趣，并了解初步的環保知識。

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