幼教網整理了關于幼兒小班科學教案《開心果果》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

　　理論依據：

　　皮亞杰認為“智慧自動作發端”，兒童是與環境相互作用的過程中，通過同化、順應，實現認知的發展。因此，作為幼兒教師來說，在組織教學活動中，不要把知識強行灌輸給幼兒，而應創設豐富刺激的環境，提供可操作性、挑戰性的材料，讓幼兒在操作材料的過程中積極主動的學習。

　　實施策略：

　　1、創設情境。從幼兒實際出發，設計了小猴一家來做客的生活情景，激發幼兒的興趣來自主探索4的形成。

　　2、玩中學。把幼兒數學教育的目標、內容、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從“游戲動作”中感知、體驗、積累有關數學的知識和經驗。

　　3、做中學。提供可操作性的材料，讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識。

　　4、循序漸進。根據小班幼兒的年齡特點，從復習舊知識——學習新知識——應用新知識，層層遞進，逐步提升幼兒能力。

　　活動目標：

　　1、初步感知4的形成。

　　2、感受招待客人的快樂。

　　活動準備：小猴手偶4個、課件（餐桌）、果盤人手一個、仿真水果若干、沙包若干。

　　活動重難點：感知4的形成。

　　活動過程：
 

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