幼教網(wǎng)整理了2017年新版教材部編本一年級語文上冊《小小的船》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教案設(shè)計

　　設(shè)計說明

　　本文是葉圣陶先生的名作。韻文以簡潔明快、豐富有趣的語言向我們展示了一個美麗、靜謐的夜晚，也讓我們在不知不覺中領(lǐng)略到大自然的妙趣及夜色的溫柔。本課教案設(shè)計意在通過創(chuàng)設(shè)情境，在觀看夜空美景的情境中識字，把孩子們帶入飛上月亮、遨游太空的畫面之中，豐富他們的內(nèi)心世界，培養(yǎng)他們的想象能力。通過多種形式的語言訓(xùn)練來表達(dá)他們腦海中的夜景，激發(fā)他們對大自然的喜愛之情。

　　課前準(zhǔn)備

　　1．生字卡片，制作有關(guān)星空及帶有歌曲《閃爍的小星》《小小的船》的多媒體課件。(教師)

　　2．熟讀課文，預(yù)習(xí)生字。(學(xué)生)

　　課時安排

　　2課時。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、情境導(dǎo)入，揭示課題

　　1．播放課件，激發(fā)興趣。

　　(1)(多媒體課件配樂)出示美麗星空圖：一個小女孩兒坐在月亮上，一只手托著小星星非常高興地看周圍一閃一閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天空……

　　(2)導(dǎo)問：看了這幅圖，你有什么感受？請用自己的話說一說。

　　2．揭示課題。

　　(1)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察課件中月亮的形狀，引導(dǎo)想象：你們看，這月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像什么？(小船)

　　(2)引出課題：葉圣陶老爺爺把它寫成了一篇韻文，便是我們今天要學(xué)習(xí)的《小小的船》。

　　3．讀課題。

　　(1)教師指導(dǎo)正確讀課題：“船”字誰會讀？誰還想讀？大家一起讀。你們見過哪些船？教師出示各種船的圖片，并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“舟”字旁，了解帶有“舟”字旁的字一般與船有關(guān)。

　　(2)導(dǎo)學(xué)：在“船”的前面加個“小小的”，請你讀一讀，你感覺這艘船怎么樣？(小小的、很輕、很可愛……)

　　(3)教師指導(dǎo)學(xué)生感受小船的可愛，帶著自己的感受讀課題。

　　4．引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：看到課題，你有什么感興趣的問題或者想知道些什么？

　　5．過渡：課文真的是寫船嗎？請同學(xué)們讀課文，看插圖，找找答案。

　　設(shè)計意圖：利用直觀、形象的多媒體課件，展現(xiàn)美麗的畫面，把學(xué)生帶入晴朗夜空優(yōu)美的情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和繼續(xù)探究的欲望。讓學(xué)生提出感興趣的問題或想知道的問題，可以激起學(xué)生的求知欲和自信心，幫助學(xué)生把生活經(jīng)驗(yàn)、文本、美麗的圖畫聯(lián)系在一起，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生喜歡上閱讀。

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字

　　1．提出自學(xué)要求：

　　(1)自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字停下來，借助拼音多讀幾遍，再往下讀。

　　(2)用“　　”把要求會認(rèn)的字畫出來，用“____”把要求會寫的字畫出來。

　　(3)把生詞多讀幾遍，不會的向同學(xué)、老師請教，再多讀幾遍。

　　2．學(xué)生同桌互相檢查讀，糾正讀得不準(zhǔn)確的字音。

　　3．教師組織學(xué)生匯報識字情況。

　　(1)開火車認(rèn)讀帶有拼音的生字卡片。

　　提示：“船、看、見、閃”是前鼻音；“船、閃”是翹舌音。

　　(2)教師請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀去掉拼音的生字并及時評價。

　　4．學(xué)生在小組內(nèi)合作練習(xí)朗讀課文。

　　要求：

　　(1)讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。

　　(2)把課文讀正確，讀流利。

　　(3)其他同學(xué)當(dāng)小老師，認(rèn)真聽、仔細(xì)評。

　　5．教師檢查練習(xí)朗讀情況，提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。(“月兒、船兒”的“兒”要讀二聲。“在”是平舌音。“閃、船”是翹舌音。“的”讀輕聲。)

　　設(shè)計意圖：提出自學(xué)要求，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識；學(xué)生互幫互學(xué)，培養(yǎng)了合作精神，調(diào)動學(xué)生的積極性。教師對易錯字的讀音和兒化音進(jìn)行指導(dǎo)，提高了學(xué)生的識字效率。

　　三、再讀課文，整體感知

　　1．教師配樂范讀全詩。

　　2．啟發(fā)想象：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？

　　預(yù)設(shè)：

　　(1)學(xué)生自由說自己想到的圖畫：晴朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空，彎彎的月亮，閃閃的星星，一個小朋友飛到太空中坐到月亮船里面。

　　教師隨機(jī)用課件演示星星忽明忽暗的景象，幫助學(xué)生理解“閃閃的”這個詞語。

　　3．教師提出朗讀要求并引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文。

　　(1)課件出示朗讀要求：

　　①想一想：課文共有幾行，由幾句話組成？

　　②把自己喜歡讀的句子多讀幾遍。

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