幼教網(wǎng)整理了2017年新版教材部編本一年級語文上冊語文園地七指導(dǎo)方案，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　語文園地七指導(dǎo)方案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識表示親屬的詞語中的生字，了解家人中的一些稱呼。(重點)

　　2．初步掌握形聲字的特點。(重、難點)

　　3．正確書寫“了、才、長、山、兒、四、我、心”這八個字，掌握生字書寫的筆順規(guī)則，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。(難點)

　　4．理解并積累八字成語，激發(fā)學(xué)習(xí)成語的興趣。

　　5．在師生共讀中，豐富語言，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

　　課前準(zhǔn)備

　　1．課件；猴子頭飾等。(教師)

　　2．搜集八字成語。(學(xué)生)

　　課時安排

　　2課時。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1．導(dǎo)語：小朋友們，今天老師接到孫悟空寄來的請柬，邀請小朋友們到他的花果山一游。你們高興嗎？西天取經(jīng)路上孫悟空降妖除魔，可謂是困難重重。今天我們的“花果山之旅”，可愛的美猴王也設(shè)置了重重障礙，需要連闖“三關(guān)”才能到達(dá)，你們有信心嗎？

　　2．課件出示闖關(guān)圖。

　　設(shè)計意圖：上課伊始，教師便用充滿誘惑力的語言，針對小學(xué)生具有強烈好奇心的特點，用“孫悟空的請柬”激勵他們積極參與，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生個個都迫不及待地想投入到學(xué)習(xí)情境中。

　　二、分層闖關(guān)，巧學(xué)夯知

　　1．識字加油站。

　　(1)過渡：勇敢機(jī)智的孩子們！讓我們一起來到第一關(guān)。

　　(誰能介紹一下自己的家人？課件出示：哥哥　姐姐　弟弟　妹妹　爸爸　媽媽　伯伯　叔叔　爺爺　奶奶)

　　(2)嘗試認(rèn)讀。

　　①個人認(rèn)讀，同桌互拼訂正。

　　②匯報：指名學(xué)生讀詞語。

　　③分組開火車認(rèn)讀。

　　(3)教師強調(diào)這些詞語中的第二個字讀輕聲。

　　(4)誦讀積累。

　　①男女生賽讀。

　　②齊讀。

　　(5)小結(jié)：小朋友們真能干！我們順利闖過第一關(guān)。

　　2．我的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)過渡：小朋友們，別高興得太早喲！瞧！第二關(guān)是什么呢？

　　(2)揭示第二關(guān)內(nèi)容。(課件出示“我的發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容。孫悟空挑釁地說：“你們知道這兩組生字有什么特點嗎？”)

　　①小組內(nèi)討論。

　　②學(xué)生試著說一說。

　　③教師小結(jié)：第一組“明、晚、昨、時”這些字都是日字旁，都和太陽有關(guān)。第二組“媽、奶、姐、妹”這些字都是女字旁，都和女性有關(guān)。它們大都是形聲字，左邊表義右邊表聲。

　　3．字詞句運用。

　　A．比一比，寫一寫。

　　(1)激趣促寫：孫悟空的本領(lǐng)特別大，唯獨書寫規(guī)則是他的弱項。他把這個難題拋給你們了，你們有信心攻克這一關(guān)嗎？

　　(2)火眼金睛：課件出示“書寫提示”。

　　①仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　②匯報交流。(“長”字注意書寫的筆順，“四”字第四筆是豎彎，“心”字三點要寫得均勻。)

　　③嘗試書寫。

　　④展評反饋。

　　B．看圖寫詞語，再說一兩句話。

　　(1)過渡：小朋友們，你們這么聰明可愛，書寫得這樣認(rèn)真，孫悟空想給大家增加點難度，大家有信心完成嗎？

　　(2)課件出示書中的圖畫。

　　①學(xué)生小組內(nèi)討論。

　　②同桌互相說一說。

　　③匯報交流。

　　④課件出示：

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