幼教網整理了關于幼兒社會培養論文論文《談幼兒的德育教育》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

　　德育教育不言而喻就是培養幼兒良好的道德認識、道德情感、道德意志使其逐步轉化成一種自覺的行為習慣以適應社會，成為對社會有用的人。幼兒期是人格開始形成的基礎階段，他們可塑性大，容易接受各種思想的影響。在幼兒園的這—時期對幼兒施以適時適度的品德教育，激發幼兒積極的心理狀態，是幼兒形成正確思想情感和良好道德修養的關鍵，并為形成、發展、鞏固幼兒良好的個性奠定基礎。所以我們幼教工作者應時時處處注意對幼兒進行德育教育。下面我就以前工作中自己的一點體會和方法，提出自己的拙見，望各位老師給予指正。

　　一、根據幼兒的年齡特點和&;lt lt;綱要&;gt gt;的要求及“八榮八恥”榮辱觀，結合五大領域的教學活動和日常生活，制定了本學期的幼兒德育教育工作計劃。以全面提高我班幼兒的思想素質，促進幼兒健康、和諧地發展。

　　二、提高自身素質加強學習，培養習慣。

　　1、深入學習《幼兒園教育指導綱要（試行）》，對照本班幼兒水平，進行有的放矢地教育。

　　2、利用網絡，學習先進的德育工作經驗，結合我班具體情況實踐。

　　3、學習有關文章、理論，對照實踐，尋找差距，不斷做好本職工作，抓好思品工作。

　　三、我班教師緊密配合，分析班級情況，作到目標明確。

　　1、一部分幼兒遵守規則的意識和自控能力較差。

　　2、心中有他人的意識不足，不會同情、體諒、幫助關心他人。

　　3、不愛惜勞動成果，吃飯掉飯粒，圖書隨意撕等不尊重成人的勞動。

　　4、意志品質不夠堅強，做事不認真，沒有克服困難的精神。

　　5、文明行為習慣缺乏，沒禮貌，不謙讓。

　　針對上述情況我主要進行如下教育：

　　第一、常規教育，常抓不懈。具體為（1）班級每天進行晨談，根據周計劃切實際地開展，充分發揮晨談的教育作用。（2）有重點圍繞季節、時事展開、豐富幼兒的知識，指導幼兒了解初淺的德育知識。（3）開展系列活動，介紹先進人物（如：雷鋒），引導幼兒學好樣，做個守紀律、好行為的孩子（4）開展豐富多彩的教育常規活動，讓幼兒在學習的同時，品德、行為也得到同化。（5）有效發揮德育氛圍的主渠道教育作用。

　　第二、日常生活中滲透品德教育。

　　我們的品德教育工作不是單獨的說教而是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的。每時每刻都在對他們進行教育：

　　晨間活動：我們教會幼兒簡單的禮貌用語，如早晚跟老師說“早上好”“再見”，讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。

　　課間活動：我們教育孩子要相互關心、互相照顧，先學會的幼兒幫助不會的幼兒復習課上所學的內容，要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。

　　進餐：我們培養幼兒良好的進餐習慣，指導幼兒獨立進餐，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將小勺放好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習慣。

　　午睡：教育幼兒睡前自己脫下衣服并疊整齊，能獨立上床迅速入睡。

　　離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，安安靜靜等父母來接。

　　第三、教育活動中的品德教育，主要是主題活動中的德育教育。
 

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