幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒社會培養(yǎng)論文論文《如何培養(yǎng)幼兒的分享行為》，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　一天，有個(gè)孩子的媽媽很傷心地告訴我，就因?yàn)槌粤私o女兒買的冰淇淋，女兒嫌?jì)寢尦缘锰�大口，竟向媽媽吐口水，我聽了十分震驚和難過，并感到了事情的嚴(yán)重性，并馬上就本班幼兒的分享行為做了一個(gè)調(diào)查，這結(jié)果真的讓人震撼：班上3/4的孩子看見自己喜歡的玩具或其他物品都不愿意讓給別人；1/4的孩子還有爭奪玩具的行為；有一部分幼兒有著強(qiáng)烈的占有欲，看到自己喜歡的東西，而人家不愿意時(shí)，竟傷害被人而達(dá)到自己的目的；還有一小部分幼兒有實(shí)物或玩具，不和同伴及親人分享。這結(jié)果可以看出現(xiàn)在的孩子非常缺乏與人分享的意識，自我為中心的意識太過強(qiáng)烈，這讓我們不得不重視起來。針對以上情況，我班將從以下幾個(gè)方面解決。  

　　一、樹立榜樣。老師及父母是幼兒模仿的重要對象。他們的日常行為，言行舉止都對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的影響。所以說，教師與家長應(yīng)注意自己的行為，抓住一切有利機(jī)會作好良好榜樣，在園時(shí)，教師可利用玩玩具、分發(fā)物品等的時(shí)候，有意識的將它們以分享的形式進(jìn)行。如：對幼兒說：“可以和你換個(gè)玩具玩嗎？”、“可以和你一起玩嗎？”、“可以把你手里的玩具給我玩一下嗎？”……讓幼兒體驗(yàn)到分享的樂趣。在家里，讓孩子請爺爺、奶奶等一起分享，逐步培養(yǎng)幼兒的分享行為意識。除了老師及父母應(yīng)樹立好榜樣，同伴之間也是學(xué)習(xí)的榜樣。當(dāng)幼兒愿意與同伴一起分享物品時(shí)，老師應(yīng)作出積極評價(jià)和鼓勵(lì)，這樣，既樹立了好榜樣給幼兒學(xué)習(xí)，又激發(fā)幼兒愿意與同伴分享。  

　　二、多創(chuàng)造分享機(jī)會，舉行與人分享的活動。如舉辦“生日會”，唱完生日歌請小朋友給“小壽星”說祝福語，再請“小壽星”為大家分發(fā)生日蛋糕，在這個(gè)過程中，教師應(yīng)有意識地引導(dǎo)幼兒與人分享。在吃蛋糕及其他飲料等食物時(shí)，幼兒就會體會到生日的快樂以及與人分享帶來的樂趣。除此之外，每天抽出幾分鐘時(shí)間專門為幼兒開展分享活動，請幼兒把自己會唱的歌、會跳的舞、會念的詩歌、會說的故事等等分享給其他幼兒。這樣不僅培養(yǎng)幼兒的分享行為，同時(shí)也提高幼兒大膽表現(xiàn)自我的能力。給他們提供了一個(gè)自由、寬松、愉悅的自我展示空間，增強(qiáng)幼兒的自信。還可根據(jù)主題的開展，請父母來園和幼兒一起參與，分享“親子同樂”的快樂。加深父母與孩子之間的情感。如在“蔬菜寶寶”的主題活動當(dāng)中，請家長來園同孩子一起包餃子、吃餃子，孩子感到非常快樂。  

　　三、日常生活中正確地引導(dǎo)幼兒。現(xiàn)在小朋友之間經(jīng)常有這樣的對話：“你不給我玩具玩，我以后再也不和你玩了。”“那好吧，給你玩一下下，馬上就還給我。”教師應(yīng)抓住這一機(jī)會，進(jìn)一步引導(dǎo)并強(qiáng)化幼兒的分享行為，“因?yàn)槟惴纸o了同伴玩具，所以你們在一起玩得很開心，”年齡小的班級，所以經(jīng)常有這樣的情況，一幼兒向同伴借玩具，可同伴玩得正起勁，不論怎樣都不給，這時(shí)，老師應(yīng)走過去對不借玩具的孩子說：“你看，//為什么不高興？”當(dāng)他說出原因后，進(jìn)一步強(qiáng)化：“同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，如果你和他一起玩這個(gè)玩具，一定會玩得更開心的，而且他會很感謝你的。”讓幼兒覺得自己很了不起，以便在以后的活動中，自覺產(chǎn)生分享的行為。如果在游戲活動中，發(fā)現(xiàn)幼兒有分享行為時(shí)，教師應(yīng)即時(shí)做出反應(yīng)，向他豎起大拇指或摸摸他的頭，等等，讓他得到老師的肯定，以及體驗(yàn)分享帶來的樂趣。  

　　分享行為還有一個(gè)最大的問題是平等分享，常常會看到小朋友只分給自己的好朋友，他們往往從自身利益出發(fā)，所以，這樣的情況可以請幼兒和老師進(jìn)行一次討論活動。討論內(nèi)容可根據(jù)本班出現(xiàn)的情況而定。如別人不給玩具玩，你高興嗎？帶來的東西只給好朋友嗎？等等，讓幼兒通過情感的換位來體會，感受別人的心理。并逐步學(xué)會站在人家角度上思考問題，從而建立平等分享。  

　　通過以上一系列的方法，本班的幼兒的分享行為意識逐漸加強(qiáng)，小女孩的媽媽反映說，孩子進(jìn)步很大，有時(shí)吃東西還會主動先請媽媽嘗嘗。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看