幼教網整理了幼兒園藝術類論文《<有利于提高幼兒美術技能的幾點做法>讀后感》，希望對幼兒教育有所幫助，僅供參考。

　　平時自己也很喜歡美術教學活動，所以在翻開3月幼教期刊時就被《有利于提高幼兒美術技能的幾點做法》這一文章所深深吸引，又正好紀老師規定寫的也是這篇文章。幼兒園美術教學是促進幼兒智力和各種能力發展的重要手段。那如何讓幼兒在寬松愉悅的氛圍中輕松作畫,使他們感受繪畫就是一種游戲,一種快樂的活動,并在活動中習得繪畫技能呢？這不禁給我帶來了深深地思索。讀了《有利于提高幼兒美術技能的幾點做法》這一文章之后給了我很多的啟發。要提到幼兒美術技能首先要做的第一件事就是引導幼兒仔細地觀察，處于象征期的孩子可以通過觀察將審美對象的表象儲存在大腦中，在創作時用抽象符號表現出來。其次就是讓孩子在初步嘗試中了解已有經驗和存在的問題。最后，就是靈活運用各種示范方法提升幼兒繪畫技能。在美術活動中，有的人認為示范作用大，必不可少；也有的人示范會限制幼兒的創造力，不宜采用。崔老師則認為適當的示范是必要的，教師的靈活示范能及時提升幼兒的美術技能，幫助幼兒進行創造性的表現。

　　讀過此篇文章之后，我的腦海中一直浮現著這樣的想法，可能對孩子的美術技能提高也有一定的幫助。就是讓孩子走進生活,挖掘教學內容繪畫離不開生活,生活是幼兒繪畫創作的源泉。幼兒繪畫教學要通過引導幼兒觀察周圍環境和生活中的事物,鼓勵幼兒大膽發揮想象并用自己喜歡的方式進行自主性地繪畫、手工等活動,激發他們表現美、創造美的情趣,豐富他們的審美經驗,體驗自由表達及創造的快樂。繪畫教學的內容應選取貼近幼兒生活及幼兒感興趣的內容,這樣幼兒就容易自動參與到活動中去,體驗繪畫活動帶來的快樂。如,“衣服”是日常生活中極其常見的一種物品,無論春夏秋冬,男女老少各自都穿著不同的衣服,所以各種大小、款式、顏色、材質各異的衣服隨處可見,幼兒對各種各樣的衣服產生興趣。活動能順利的開展,正是來源于生活幼兒感興趣的內容。

　　在繪畫教育活動過程中，我們需要運用游戲化語言進行提示、指導或鼓勵他們。讓幼兒感覺繪畫是在游戲，這樣就能夠很好地激發幼兒對繪畫的興趣。

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