幼教網整理了關于幼兒常規培養教案《通過科學活動來激發幼兒的興趣和好奇心》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

　　面對急劇變化、迅速發展的現代社會以及知識經濟的日益迫近，人的創新能力和創新品質顯得尤為重要。培養孩子的創新能力，是社會發展的必然要求，是教育發展的必然趨勢，同時也是素質教育的核心和靈魂。教育的改革與發展呼喚著創造教育，而培養具有創新精神和創新能力的一代新人，是當今素質教育的重要任務，也是時代賦予教育的歷史使命。為此，在實施創造教育的過程中，我們嘗試以幼兒科學探索活動來培養幼兒的創新能力，即通過幼兒的觀察、操作、討論等實踐活動，讓幼兒在自主活動、主動探索的基礎上，萌發幼兒的創新意識，培養幼兒的創新能力，促進幼兒整體素質的提高。

　　一、激發幼兒的興趣和好奇心。

　　好奇心是人類的一種天性，是興趣的原動力，更是幼兒求知、探索、創新的動力。幼兒與生俱來就有強烈的好奇心，凡是新異的事物，奇特的東西都會使他們產生好奇心。楊振寧說：“一個人要出成果，因素之一就是要順乎自己的興趣，然后再結合社會的需要來發展自己的特長，有了興趣，‘苦’就不是苦，而是了我，到了這個境地，工作就容易出成果了。”興趣導致創新。興趣的進一步發展，可以真正成為兒童積極的內在動力、培養出可貴的探索精神，最大限度的發揮兒童的聰明才智。愛好濃一分，入迷深一分，聰明才智就多一分。興趣能引發創造的火花，是成材的起點。為此，我們在幼兒的一日活動中努力營造有利于幼兒創新能力培養的氛圍，抓住發生在幼兒身邊的每個能激起他們思考、想象以及感興趣的事、物、情景，讓幼兒內在的創造沖動釋放出來，讓他們陶醉在充滿樂趣的想象活動中。

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