二、初讀課文，初步感知課文內容

　　1、快打開語文書52頁，看誰拿書姿勢最正確。

　　請同學自己讀讀兒歌，不認識的字請拼音朋友幫忙，要把每個字音讀正確。

　　2、你們讀得真認真，自己再讀一讀，這次不但讀準音，還要做到不丟字，不加字。

　　3、同桌互讀，檢查讀音是否正確，做到不丟字，不加字。

　　4、指名讀兒歌，要讀出停頓。

　　三、認讀生字，理解兒歌

　　（一）第一節

　　1、你們讀得真好，兒歌中有幾個生字寶寶想和大家交朋友呢，他們來了，快來看一看。

　　（投影出示帶拼音的女）

　　⑴誰愿意拼讀，如果他讀對了，你就跟著讀一讀。

　　⑵你能用“女”字組一個詞或說一句話嗎？

　　2、你們說得真棒，老師這有一個詞，你認識他嗎？

　　（投影出示帶拼音男男女女）

　　⑴誰愿意拼讀一下，（指名）

　　⑵男男女女表示什么意思？

　　⑶自己在讀一讀這個詞。

　　3、你們讓老師聽出來真是許許多多的人在一起呀！

　　4、指導理解“豐收”。

　　（課件出示圖片）請你看圖：你有什么想說的嗎？

　　是啊！這么多的果實都成熟了，紅通通的蘋果、黃澄澄的梨、又大又黃的柿子掛滿枝頭，農民伯伯正在高興地收著玉米……收獲這么多這么多的成熟的果實，用書上的一個詞來說，這就叫：（學生接：豐收，出示課件“豐收”詞語。）

　　⑴誰來讀一下。

　　⑵語言訓練：水果結得特別多說水果豐收，蔬菜長得又多又好說……，玉米產得特別多說…

　　⑶你能自己說一個嗎？

　　5、（課件出示）指導朗讀：看到這豐收的景象，看到自己用勞動換來的果實，人們的心情怎么樣？用書上的一個詞是（喜洋洋），人們這么高興那該怎么讀呢？

　　同桌互讀、 自讀、指讀。

　　（二）第二節

　　1、同學們讀得真棒，兒歌中還有兩個生字寶寶急著要和你們交朋友呢？（課件出示：牛、羊）

　　⑴同桌每人拼讀一個，再指讀。

　　⑵你能用其中的一個字組一個詞或說一句話嗎？

　　⑶你們說得真好，要是去掉拼音你還會讀嗎？（指讀）

　　⑷你們知道牛和羊一般生活在什么地方嗎？

　　2、對，牛和羊就生活在草原上，你知道草原怎樣寫嗎？

　　課件出示帶拼音的草原、風光

　　⑴指名讀。

　　⑵自己讀。

　　3、（課件出示）草原上到處都是牛和羊，有小花和小草，你覺得草原怎么樣？

　　4、指導朗讀：把草原的美讀出來。（自讀、指讀）

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