幼教網整理了2018一年級上冊語文《中秋節的晚上》教案設計（長春版），希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、概述

　　這篇文是長春版第一冊六板塊第二課的內容，這篇文篇幅短小、語言優美、富有生活情趣的小散文。全文共有六句話，小作者清晰地記錄了中秋節的晚上，一家人圍坐在花園里。吃月餅賞月的情景。生動的語言，形象的比喻，富有情趣的插圖，喚起了我們對中秋節 的美好回憶以及對美好生活的向往。

　　這個板塊重點要讓孩子們知道一些節日，以及一些禮節，激發孩子們對美好生活的向往，這篇文主要通過朗讀課文，積累詞語和優美的句子，讓孩子們感受生活的甜蜜，讓學生感受到一家人在一起其樂融融的氣氛。

　　二、學習目標分析

　　知識與能力目標：

　　1、認識9個生字和一個筆畫，會寫五個字。

　　2、朗讀課文，積累詞語和優美的句子。

　　過程和方法：

　　1、通過分角色朗讀使學生讀好句子的語氣，并注意感嘆號的用法。

　　2、通過猜字謎、字理識字等使學生認識一些字。并進行擴詞，用詞語說話等

　　3、、通過多種形式的讀，達到熟讀課文的目的。

　　4、、通過多種方式訓練學生語言表達能力。

　　情感、態度、價值觀：通過讀課文讓學生感受生活甜蜜，向往美好的生活。

　　三、學習者特征分析

　　1．學生是七、八的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現自己，對語文學習有濃厚的興趣；

　　2．學生的熱情很高，希望老師和同學們的肯定和表揚。

　　3．學生已有初步的閱讀能力，能在規定的時間內完成閱讀任務，也有的孩子讀的還不太好。

　　4．學生的識字能力還太強，還需教師的指導，創設情境來鞏固、應用生字；

　　四、教學策略選擇與設計

　　1、巧妙設問：我緊緊圍繞中秋節看月亮和吃月餅這個話題去提問的，讓學生知道中秋節的來歷。

　　2、讀悟結合：學生理解起來有一定的難度，無法走近文本。因此，我在教學時采用多種形式的朗讀以及默讀，貫穿于教學的始終。并通過重點詞句分析，，體會作者思想感情的表達。

　　五、教學環境和資源準備

　　１、教學環境：多媒體環境。

　　２、資源準備：打印的拓展資源、自制教學圖片。

　　教學重點：將自己的理解通過朗讀表達出來。

　　教學難點：體會一家人看月亮吃月餅的快樂心情。

　　教學時間：兩課時

　　六、教學過程

　　一、導入新課

　　1、你知道我國有那些傳統節日嗎？老師這有一組畫面，請你看一看，猜猜都是什么節日？（生回答到八月十五中秋節時師順便過渡）

　　那么你知道中秋節有哪些習俗嗎？你每年的中秋節都是怎樣度過的？除了吃月餅，你還知道什么？

　　今天，就讓我們一起走進課文感受小作者一家人中秋節吃月餅看月亮的其樂融融的氣氛，請同學們認真看老師寫課題。并指導“節”和“晚”的寫法，師讀，齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、師范讀課文，配樂。

　　2、師：孩子們，聽了這篇小散文，你喜歡嗎？你一定會有很多話想和老師和同學們說，那趕快把你 的心里話說出來吧。

　　3、誰想試試讀一讀這篇小散文？那么，遇到不認識的字怎么辦？生答：問老師，和同桌交流，查字典等。

　　4、下面，請同學們打開書，自由讀一讀課文，一邊讀一邊圈出本課要認識的生字。不認識的字借助拼音讀準，遇到不好讀的句子多讀幾遍，爭取讀通順。

　　三、檢查讀，感知課文大意。

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