杭州拱墅區(qū)熱門民辦之大關(guān)小學(xué)

　　學(xué)校簡介

　　建校時(shí)間：1910年

　　校訓(xùn)：求美、向善

　　現(xiàn)任校長：金英

　　辦學(xué)思想：育人為本，素質(zhì)第一，全面優(yōu)質(zhì)，美育特色。

　　師資情況：教工47人，其中有小學(xué)高級教師20人，中學(xué)高級教師5人，特級教師1人，有全國新長征突擊手、省優(yōu)秀教師、省教壇新秀、市勞動(dòng)模范、市十佳校長、十佳輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量優(yōu)秀教師十余名。

　　教學(xué)特色：學(xué)校長期堅(jiān)持藝術(shù)教育傳統(tǒng)特色，大關(guān)小學(xué)的藝術(shù)教育名揚(yáng)海內(nèi)外，是浙江省的藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，擁有一支優(yōu)秀的民樂隊(duì)伍，擁有各類吹拉彈唱的樂器。民樂隊(duì)有著悠久的歷史。

　　教學(xué)環(huán)境

　　學(xué)校非常重視對藝術(shù)教育設(shè)施設(shè)備的投入。僅2002年一年，學(xué)校在藝術(shù)教育上的投入就占教育總投資的10%。學(xué)�，F(xiàn)有民族樂器、西洋樂器18個(gè)種類，312件，并配置形體房、書畫室、音樂室、古箏室、民樂排練室等多個(gè)藝術(shù)學(xué)科專用教室，以及500平方米公用場地。同時(shí)，校長親自督管藝術(shù)教育，注重學(xué)校藝術(shù)教育師資的引進(jìn)和培養(yǎng)，目前藝術(shù)學(xué)科有專職教師4人，兼職4人，特級教師1名，大專以上學(xué)歷占87.5%。

　　★招生計(jì)劃（2017）：4個(gè)班140人

　　★錄取標(biāo)準(zhǔn)：

　　對于有音樂、舞蹈、繪畫、書法等藝術(shù)方面天賦或濃厚興趣的孩子，學(xué)校會(huì)優(yōu)先錄取。

　　★對口初中：

　　杭州市文暉中學(xué)

　　★校長訪談：

　　1.校長您好，當(dāng)家長們選擇一所學(xué)校時(shí)，家長首先要了解學(xué)校的的辦學(xué)理念，對于大關(guān)小學(xué)的辦學(xué)理念能幫我們講解一下嗎？

　　羅校長：大關(guān)小學(xué)是一所百年老校，延續(xù)了一百年的“以美育人，求美向善”的核心宗旨。在新的時(shí)期，在這個(gè)基礎(chǔ)上，通過對大量的校友回訪中，我們提出“讓每個(gè)孩子擁有更多可能性”的教學(xué)理念。所以，現(xiàn)在我們鐫刻在墻上的是“以美育人，讓每個(gè)孩子擁有更多可能性”的辦學(xué)理念。

　　2.大關(guān)小學(xué)的藝術(shù)特色是眾所周知的，那么，學(xué)校的文化課是怎么安排的？

　　羅校長：在學(xué)科方面，學(xué)校在所有的測驗(yàn)測試抽測中，學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量都是拱墅區(qū)里數(shù)一數(shù)二的，我們在保障藝術(shù)特色的同時(shí)，有一支經(jīng)驗(yàn)非常豐富又充滿活力的學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)。他們倡導(dǎo)”輕負(fù)高質(zhì)“，為了讓學(xué)生有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)從事藝術(shù)活動(dòng)，是杭州市輕負(fù)高質(zhì)試點(diǎn)學(xué)校。

　　從新生入學(xué)開始，老師們便會(huì)督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括上課坐姿、握筆姿勢等課堂行為準(zhǔn)則，校園活動(dòng)細(xì)節(jié)等。對于高年級的學(xué)生來說，學(xué)校也會(huì)給予特別的關(guān)注，與家長充分溝通，為孩子營造一個(gè)相對寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，減緩學(xué)生壓力。

　　2016年1月12日《杭州日報(bào)》的A12整版面上以《大關(guān)小學(xué)：守望輕盈童年，成就多樣人生把輕負(fù)高質(zhì)做到極致，學(xué)生才能具備更多可能性》為題對大關(guān)小學(xué)一直以來的“輕負(fù)高質(zhì)”舉措以及所取得的成績作了充分詳實(shí)進(jìn)行了專版報(bào)道。

　　3.大關(guān)小學(xué)的兩個(gè)校區(qū)有什么區(qū)別？

　　羅校長：大關(guān)小學(xué)莫干山路的之江校區(qū)是民辦小學(xué)，每年只招收140名學(xué)生，嚴(yán)格遵守杭州市招生規(guī)定，招收適齡的、符合杭州市招收政策的學(xué)生。如果在藝術(shù)方面有特長的孩子學(xué)校會(huì)更加歡迎，通過學(xué)校的培養(yǎng)，孩子的藝術(shù)才能會(huì)有更好的提高。但是對于沒有藝術(shù)特長的孩子學(xué)校也歡迎。有的孩子小學(xué)之前是樂器零基礎(chǔ)，上小學(xué)之后興趣被激發(fā)出來，也能發(fā)揮得很好。

　　大關(guān)小學(xué)申花校區(qū)是公辦小學(xué)，是拱墅區(qū)著力打造的高端公辦小學(xué)，嚴(yán)格遵守零擇校的。

　　4.學(xué)校會(huì)有冬令營嗎？

　　羅校長：學(xué)校沒有冬令營的，在校學(xué)生會(huì)有夏令營和夏游。

　　5.學(xué)校的招生簡章、藝術(shù)甄別可以通過哪些渠道知道呢？

　　羅校長：學(xué)校的招生簡章、藝術(shù)甄別是家長非常關(guān)注的問題，可以通過學(xué)校的官網(wǎng)、紙媒、電視臺(tái)等共同關(guān)注。（小編說：家長幫也會(huì)第一時(shí)間把信息告訴家長們的。）

　　6.學(xué)校在正式招生之前學(xué)校會(huì)有體驗(yàn)課嗎？

　　羅校長：我們每年會(huì)有一個(gè)藝術(shù)甄別的公益活動(dòng)，為了幫助家長們尋找到孩子所適合的藝術(shù)發(fā)展形式，17年的時(shí)間待定。正式的招生嚴(yán)格遵守杭州市教育局的規(guī)定，16年是4月16日進(jìn)行招生面談。

　　7.大關(guān)小學(xué)的民樂隊(duì)是非常好的，那么學(xué)校會(huì)支持孩子們學(xué)習(xí)西樂嗎？

　　羅校長：學(xué)校不限制學(xué)生學(xué)習(xí)何種藝術(shù)形式，但學(xué)校的民樂隊(duì)名氣在外，而且在民樂的創(chuàng)作、排練和聲部的指導(dǎo)方面有雄厚的師資、得天獨(dú)厚的條件、豐富多彩的舞臺(tái)。對于大關(guān)小學(xué)的學(xué)生來講，學(xué)習(xí)民樂便利更大。但西洋樂器、所有的藝術(shù)門類我們也很歡迎。

　　8.學(xué)校的社團(tuán)都是免費(fèi)的嗎？

　　羅校長：是的，學(xué)校有專門的資金發(fā)展社團(tuán)。目前學(xué)校有54個(gè)常規(guī)社團(tuán)，14個(gè)精品社團(tuán)，發(fā)展學(xué)生的各自興趣愛好。每一學(xué)年都會(huì)進(jìn)行一次“菜單式”的社團(tuán)選擇、錄取、開展活動(dòng)。

　　9.大關(guān)小學(xué)的對口初中是文暉中學(xué)嗎？

　　羅校長：大關(guān)小學(xué)的學(xué)生對口的是拱墅區(qū)最好的公辦中學(xué)—文暉中學(xué)，每年學(xué)生當(dāng)中也有絕大部分是被優(yōu)質(zhì)的民辦中學(xué)錄取。

　　10.民樂團(tuán)的學(xué)生在小升初時(shí)會(huì)有優(yōu)勢嗎？

　　羅校長：是的，尤其是民樂團(tuán)當(dāng)中比較優(yōu)秀的孩子，在個(gè)人發(fā)展、興趣特長等方面都有很大的優(yōu)勢。每個(gè)學(xué)校都需要學(xué)科能力強(qiáng)而且又有特長的學(xué)生。

　　11.學(xué)校在招生時(shí)比較關(guān)注孩子的哪些方面？

　　羅校長：我們在招生時(shí)重點(diǎn)關(guān)注四大模塊，體現(xiàn)四大素養(yǎng)，家長可以從這幾個(gè)方面準(zhǔn)備。

　�。�1）體能素養(yǎng)，包括堅(jiān)持能力、協(xié)調(diào)能力等；

　�。�2）學(xué)習(xí)素養(yǎng)，包括想象、聯(lián)想、思維表達(dá)、判斷等。

　�。�3）藝術(shù)素養(yǎng)，這是大關(guān)小學(xué)的特色；

　　（4）習(xí)慣素養(yǎng)或者叫生活素養(yǎng)，學(xué)校招生時(shí)就像游園活動(dòng)一樣，沒有紙筆的測試。但是活動(dòng)過程中，孩子的舉手投足、排隊(duì)、等待、溝通等這些都是生活素養(yǎng)、習(xí)慣素養(yǎng)。有的孩子坐不住、不遵守紀(jì)律、排隊(duì)時(shí)大喊大叫等都會(huì)記錄下來。這些都是需要家長在平時(shí)對孩子加以注意，但是家長也不要給孩子太大壓力，面談中不會(huì)出現(xiàn)很難的學(xué)科知識(shí)。

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