幼教網整理了2018滬教版二年級語文上冊《贈汪倫》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　1、識記本首詩中的生字詞。

　　2、通過有感情的朗讀古詩，體會詩人表達的真情實感。

　　3、初步感知友情的重要性，讓學會懂得珍惜友情。

　　教學重點：通過有感情地朗讀古詩，體會詩中的思想感情。

　　教學難點：體會“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”表達的感情。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學過程

　　一、談話導入

　　1.師板書：朋友。問：孩子們,相信我們每個人心中都有自己的好朋友,你愿意告訴老師你的好朋友是誰嗎？你為什么喜歡和他做好朋友呢？

　　2.好朋友之間就要互相關心,互相幫助,這樣才能使你們之間的友情更加真摯,更加深厚.這節課我們就來學習一首和朋友有關的古詩,大家齊讀課題-----贈汪倫.

　　二、初讀古詩 整體感悟

　　1.解釋題目

　�。�1）大家看,題目中的“贈”就是送給的意思.例如某同學轉學,宋老師贈給他一本書做紀念.相機識記“贈”（曾經的寶貝給了別人就是贈）。這首詩就是李白作為一份禮物贈給汪倫的,寫給汪倫的一首詩.

　�。�2）識記“汪”，組詞，師解釋。大家再讀課題.

　　2.作者簡介

　　這首詩的作者是李白,以前我們學過很多李白的詩,你能簡單的介紹一下李白嗎？（課件出示有關李白的資料）

　　3.范讀古詩

　　李白究竟為汪倫寫下了怎樣的一首詩呢？課件出示課文范讀，要求學生邊聽邊想邊看。

　　4.生自由讀古詩

　　請同學們自己讀讀這首古詩，自由自在地讀，無拘無束地讀，搖頭晃腦地讀，并找出詩中的生字詞，有不懂的地方，可以同桌交流交流，也可以待會兒提出來大家共同解決。

　　5.課件出示古詩，指出書中易讀錯的生字，學生識記“舟、欲、踏、潭”，并讀課件中含有生字的詞語。（識記“舟”：視頻出示字理演變。踏：上體育課原地踏步踏）

　　6.指名讀古詩：誰愿意為大家展示一下？

　　7.指導朗讀：

　　孩子們,古詩雖然篇幅短小,但是誦讀古詩時一定要講究停頓。課件出示帶停頓符號的古詩，大家讀到劃線處要稍微停頓一下 ,大家再練一練.

　　8.多種形式展示讀：小組展示讀、男生讀、女生讀。

　　三、細讀古詩,理解感悟

　　1、過渡：同學們，詩歌中誰和誰是好朋友？誰走？誰送？師相機引導學生看課件中插圖，認識詩中人物。（師相機板書“李白、汪倫”）李白和汪倫能成為好朋友，還有一個非常有趣的小故事呢，你們想聽嗎？

　　2、教師配樂講故事，課件（4）：出示故事(十里桃花,萬家酒店)

　　李白是唐朝非常有名的詩人.汪倫非常仰慕他的才華,希望能和李白成為好朋友.可自己只是個普普通通的小村民,想見到李白都不容易,怎么才能和李白成為好朋友呢 于是汪倫就想了一個辦法,他寫了一封信托人帶給李白,上面寫道:"先生,您喜歡游覽嗎 這里有十里桃花;您喜歡喝酒嗎這里有萬家酒店."李白接到這樣的信,立刻高高興興的趕來了.一見到汪倫,便要去看"十里桃花,萬家酒店",汪倫微笑著告訴他:"桃花是這里潭水的名字, 桃花潭方圓十里,但并沒有桃花.萬家酒店呢是有個姓萬的人開了一家酒店,并不是一萬家酒店."李白聽了,先是一愣,接著哈哈大笑起來.雖然汪倫是用計策將李白騙來,但是李白不但沒有生氣,反而被汪倫的一片真情所深深的感動了!在以后的幾天里,汪倫對李白盛情款待,他們一起飲酒,作詩,游覽,結下了深厚的情意,分別時,汪倫踏歌相送,于是李白日后便寫下了這首--《贈汪倫》。)

　　我們再來看看詩的前兩句。

　　3.前兩句疑難解析

　�。�1）孩子們現在請你默讀古詩的前兩句,誰來說說你讀懂了哪個詞的意思。

　　舟就是指小船.乘就是坐的意思.例如乘車,乘飛機就是坐車,坐飛機的意思.乘舟就是坐船的意思.

　　(2)“聞”的本意是指用鼻子聞一聞,在這里“聞”是聽到的意思.踏歌聲:是指一邊唱歌一邊用腳打節拍.

　　(3)你們真了不起,讀懂了這么多詞語的意思.大家再讀前兩句,找出你不理解的字詞.哪個詞不懂,大膽的說出來 “將欲行”師解釋:(將:即將,將要.行:離開.將欲行的意思就是即將要離開,但是還沒有離開.)

　　(4)當李白坐船要離開的時候,汪倫一邊用腳打節拍一邊唱歌以這種特殊的方式為李白送行,這能說明李白與汪倫之間的感情怎樣？

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