幼教網整理了2018滬教版二年級語文上冊《一字詩》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　1、學習4個生字，正確朗讀古詩，了解古詩大意，并背誦。

　　2、了解古詩所描繪的景色，感受詩的意境美。激發學生學習古詩詞的興趣，及對祖國悠久詩詞文化的熱愛。

　　教學重點和難點

　　1、學習4個生字，正確朗讀古詩，了解古詩大意，并背誦。

　　2、了解古詩所描繪的景色，感受詩的意境美。激發學生學習古詩詞的興趣，及對祖國悠久詩詞文化的熱愛。

　　教學媒體

　　錄音、生字卡片

　　課前學生準備

　　聽錄音，讀古詩，認讀生字。

　　教學流程

　　一、　　　　　 出示圖畫，說話引入

　　1、 出示圖畫，誰能用一句話或幾句話來描繪看到的圖片？

　　2、 我們一起來學習這首《一字詩》。（教師板書課題

　　二、初讀古詩

　　1、學生借助拼音初讀古詩，

　　要求：（1）注意“一”字在不同位置的發音。

　�。�2）圈出生字，反復朗讀。

　　2、齊讀古詩。

　　3、分組學習生字，交流討論快速識字方法。

　　三、理解古詩，指導朗讀

　　1、小組學習：借助插圖理解詩意，交流所見所思。

　　2、全班交流補充：這首詩描寫了怎樣的景色？（重點體會：一俯一仰的意思）

　　3、 教師指導朗讀：

　�。�1）首先讓學生運用以往所學的古詩朗讀知識，自己練習朗讀

　�。�2）指名學生朗讀，集體評價，教師給予相應指導。

　�。�3）齊讀，感受本詩的重疊之美，想像古詩描繪的美麗景色。

　　4、師生共同完成詩配畫：先讓學生說，然后在黑板上畫出。

　　四、課外拓展

　　在同學們背過的古詩、成語里面，有哪些帶有數字呢？（指名學生背誦）

　　教師總結：我們祖國的文化歷史悠久，博大精深，像這樣優秀的詩詞還有很多很多，希望同學們以后能繼續學習，把這燦爛的詩詞文化繼承并發揮光大。

　　作業布置

　　熟讀成誦

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