幼教網(wǎng)整理了2018蘇教版二年級語文下冊《木蘭從軍》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學內(nèi)容

　　理解課文，學習生字。

　　學生學習過程

　　一、談話導入：

　　師述：這節(jié)課老師給小朋友們提個要求，我們要做到８個字“盡情地讀，大膽地說”能做到嗎？上節(jié)課我們一起完成了這兩個任務：

　　1、自由讀課文。

　　要求：不添字、不丟字、字字入目、讀準字音，把課文讀正確。

　　2、練習朗讀課文。

　　要求：注意標點的停頓、邊讀邊思、體會詞語。

　　3、比一比、賽一賽，看誰讀得最好。

　　規(guī)則：（1）選自己最喜歡的一小節(jié)讀。

　　（2）當?shù)谝晃煌瑢W讀好后，你可以向他提出挑戰(zhàn)。

　　（3）每小節(jié)選出一位冠軍，為我們示范讀。

　　二、精讀課文

　　１、請讀第二小結(jié)的冠軍選手示范讀：

　　是啊！朝廷下達了緊急文書，父親年紀大了，又有病，不能打仗。弟弟年幼，還不夠當兵的年齡。真是火燒眉毛，著急萬分，于是花木蘭毅然決定（出示卡片）女扮男裝，替父從軍，但其中又經(jīng)過不少曲折，

　　她一一說服全家人。

　　這位同學不但讀得好，而且說得更好。老師把這張卡送給你，你愿意把上面的字讀給同學聽嗎？（尊老愛幼）就因為你把握了木蘭尊老愛幼這一點，你才會讀得這么好。我們女同學一起來感受一下這份情感。

　　2、過渡：木蘭收拾好行裝告別了家鄉(xiāng)和親人，我們請這位同學為我們讀。

　　仔細聽他讀得好在哪里？

　　出示句子：

　　木蘭告別了家鄉(xiāng)和親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線。在多年征戰(zhàn)中，她為國立下了赫赫戰(zhàn)功。

　　學生找出讀得好的地方：披　跨　渡　過　赫赫戰(zhàn)功

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