幼教網整理了2018西師大版二年級語文下冊《丑小鴨》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　知識與能力

　　理解字義。正確、流利有感情地朗讀課文，用自己的話把故事講給別人聽聽。

　　過程與方法

　　創設情境，通過朗讀了解內容，感受丑小鴨的善良。

　　情感態度與價值觀

　　使學生懂得從小要培養善待他人，互相尊重，同時對生活充滿美好的希望。學習丑小鴨那種不屈不撓、充滿信心的精神。

　　教學重點：

　　重點是有感情地朗讀課文精彩片段，在讀中悟情，悟理。

　　教學難點：

　　難點是通過有感情地朗讀課文，初步領悟童話的教育意義。

　　一、談話導入，揭示課題。

　　師：同學們，上節課我們認識了一位朋友，是誰呢？（板書課題：丑小鴨）并齊讀課題，理解“丑”字，引出問題

　　1、為什么叫他丑小鴨，他丑在哪里？

　　2、大家是怎樣對待丑小鴨的，他又是怎樣做的？ 帶著這兩個問題，快速讀課文，邊讀邊思考。

　　二、學習課文，深入了解。

　　1、學生帶著問題有目的地讀課文。

　　2、同桌之間討論。

　　3、學生匯報，解決第一個問題：為什么叫他丑小鴨，他丑在哪里？

　　生：大家都說丑小鴨長得丑。

　　為什么？為什么說它長得丑？我們來比較一下丑小鴨與其他小鴨。

　　出示丑小鴨和其他小鴨圖片，說說丑小鴨和其他小鴨有什么不同？（看圖填空）

　　丑小鴨：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。

　　小 鴨：它們的毛黃黃的，嘴巴扁扁的，身子肥肥的。（學生看圖用自己的語言表達）

　　師：大家都不喜歡他。誰來讀讀這句話，把它的丑樣讀出來。

　　4、大家是怎對待丑小鴨的呢？

　�。�1） 在我們的生活中，當一個小寶寶出生的時候，家里人會怎樣叫這個可愛的小寶寶呢？（生：寶貝，心肝……）是的，而丑小鴨一出生，聽到的是大家叫它……（學生接）。它的心情會怎樣？（傷心、難過、自卑……）帶著這些感受，讀讀這段話。（ 以讀代講，體會丑小鴨的可憐、孤單、悲傷 ）

　　（2）僅僅因為他丑，它就要傷心的離開嗎？還有什么其他原因？指名說。出示以下段落

　　大家都不喜歡他。鴨子們打他，小雞啄他，喂雞鴨的人踢他，他只好傷心的走了。

　　它們是怎樣對待它的？當鴨子們咬它時，丑小鴨會對它們說什么呢？

　　小雞呢？喂雞鴨的人呢？

　　師總結：親人欺負他，朋友欺負他，連主人都欺負他。丑小鴨能不傷心嗎？誰能讀出丑小鴨的傷心。

　　師：欺負丑小鴨的人太多了，在家里，丑小鴨感到非常孤單，于是就鉆出籬笆離開了家。他想：我還是到外面去，看看能不能找到朋友。

　　（3）指導朗讀課文4節

　　過渡：丑小鴨離開了家又有哪些遭遇？

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