1.出示認(rèn)讀字

　　xī biàn pèng shòu hǒu

　　悉 辨 碰 獸 吼

　　2.老師范讀

　　3.學(xué)生上臺(tái)教讀。

　　4.多種形式認(rèn)讀。

　　三、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。

　　1.讀全文，找出文中的問句，并做上記號(hào)。

　　（1）讀第一個(gè)問句：“怎樣才能走出森林呢？”

　　（2）再讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容，說說孩子們?cè)趺磿?huì)走進(jìn)森林的？讀出嬉戲的高興勁兒和迷路后的害怕與恐懼。

　　（3）啟發(fā)想象：孩子們此時(shí)會(huì)是一種什么樣子。

　　（4）讀第二個(gè)問句：“你是沿著什么腳印帶我們回來的？”思考：這個(gè)問題是什么時(shí)候提出來的？孩子們?yōu)槭裁磿?huì)向尼基申提出這么個(gè)問題？體會(huì)他們是怎樣向尼基申提出這個(gè)問題的？

　　（5）指導(dǎo)讀這段話，讀出疑問的語氣。

　　2.再讀全文。

　　思考：為什么尼基申知道這是狗的腳印而其他孩子們都不知道呢？

　　四、思路拓展

　　學(xué)習(xí)這篇課文，你受到什么啟發(fā)？

　　1.學(xué)生充分交流，選取若干代表發(fā)表看法。

　　2.老師小結(jié)：遇事多動(dòng)腦筋，就沒有克服不了的困難。當(dāng)然，動(dòng)腦筋的前提是必須掌握盡可能多的知識(shí)。

　　五、指導(dǎo)朗讀

　　1.把課文讀正確。

　　2.把課文讀流利。

　　3.最后一自然段要讀出尼基申自豪的神情。

　　第三課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1.鞏固本課的生字。

　　2.句子練習(xí)。

　　一、選擇正確的讀音打“√”。

　　互( hù fù ) 順 (shun sùn ) 熟 ( shú sú ) 守 (sǒu shǒu)

　　二、比一比，組詞。

　　叉 ( ) 互 ( ) 訴 ( ) 順 ( )

　　又 ( ) 工 ( ) 折 ( ) 須 ( )

　　三、給多音字注音并組詞。

　　覺{ 還{

　　四、用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說話。

　　一會(huì)兒……一會(huì)兒……?????????????????????

　　五、談?wù)剬W(xué)完本課后對(duì)你大的啟發(fā)教育。

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