幼教網(wǎng)整理了2018語(yǔ)文A版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《蝸牛搬家》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　★認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。

　　★正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　★懂得有了美好的目標(biāo)，就要及時(shí)行動(dòng)，不怕困難、付出努力，這樣才能達(dá)到理想的彼岸的道理。

　　★能清楚明白地發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　★會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　★正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感情課文內(nèi)容，懂得文中蘊(yùn)含的道理。并能清楚明白地發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境激趣，質(zhì)穎導(dǎo)入

　　1、課間多媒體播放《小燕子》兒童歌曲，師引導(dǎo)學(xué)生跳《小燕子》律動(dòng)。

　　2、談話導(dǎo)入：小燕子為什么每年春天都搬家到這里？同學(xué)們有沒(méi)有現(xiàn)在住在新房子里或馬上就要搬新家的呢？你們的新家怎樣？（師生交流、反饋 ）

　　3、今天，我們要學(xué)習(xí)的課文也跟搬家有關(guān)，是誰(shuí)搬家呢，讓我們來(lái)看一看。

　　4、教師板書(shū)課題，同時(shí)學(xué)生書(shū)空。

　　5、讀課題。師：看到課題，你們想提出什么問(wèn)題嗎？（送出第一顆金星，鼓勵(lì)愛(ài)動(dòng)腦提問(wèn)的學(xué)生）

　　多媒體課件出示問(wèn)題。

　　設(shè)計(jì)意圖：課前談話圍繞搬家的話題展開(kāi)，以此為切入點(diǎn)，拉近了學(xué)生和文本的距離，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，借助師生的互動(dòng)，讓課堂涌動(dòng)著一潭鮮活的水，為下文的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

　　二、初讀課文，復(fù)習(xí)舊知。

　　師：要想了解蝸牛的這段經(jīng)歷，那就請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題快讀讀課文吧。

　　（一）出示自讀要求，學(xué)生自由朗讀課文。

　　想一想：

　　1、請(qǐng)小朋友自由朗讀課文，遇到不太熟悉的字就用圓圈畫(huà)出來(lái)，借助拼音多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。

　　2、蝸牛為什么要搬家？

　　3、蝸牛的家搬成了嗎？

　　（二）字詞過(guò)關(guān)：攀高峰，摘星星

　　師：我知道同學(xué)們個(gè)個(gè)都很勇敢，不怕困難，今天老師就帶你們一起去攀高峰，摘星星，好嗎？這些字是我們的攔路虎，讓我們齊心協(xié)力，一起來(lái)清除它們，勇攀高峰。

　　（投影出示生字詞）

　　a、指名讀字詞，同學(xué)互相正音。

　　b、同桌之間互相讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)。

　　c、齊讀生字詞。

　　（三）檢查讀書(shū)情況。

　　（送出第二顆金星，送給能讀準(zhǔn)字音，讀通句子的學(xué)生。）

　　設(shè)計(jì)意圖：自讀課文中對(duì)學(xué)生提出明確的要求，能讓學(xué)生讀得有步驟、有目的，在檢查正音時(shí)先抓住容易讀錯(cuò)的字詞，再把生字放在句子中朗讀，既是對(duì)生字的再鞏固，又為下文把課文讀得正確、流利鋪上了墊腳石。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和習(xí)慣的同時(shí)，只寄希望于學(xué)生的自覺(jué)性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，適當(dāng)?shù)牧炕�，有助于學(xué)生不斷歸納適合自己的閱讀方法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　三、細(xì)讀課文，初步感知全文。

　　（一）學(xué)習(xí)課文一、二自然段，對(duì)比石縫兒周圍與小山丘的不同。

　　指名說(shuō)說(shuō)蝸牛為什么要搬家？

　　1、請(qǐng)男生讀第一自然段，對(duì)比石縫兒周圍的光禿禿。

　　2、指名讀第二自然段，體會(huì)小山丘的美。

　　師：聽(tīng)了她的朗讀，你仿佛看到了什么？（學(xué)生發(fā)言）

　　師：除了密密的叢林，甜甜的野果，清清的小河，你還可能會(huì)看到什么？（學(xué)生發(fā)言）

　　師：帶著你想象到的美景，請(qǐng)女同學(xué)來(lái)美美地讀這句話。（女生齊讀句子）

　　（二）加以想象，感情讀悟。

　　師：小山丘這么美，怪不得螳螂說(shuō)住在那兒甭提多快活啦！讓我們想象一下：

　　師：（出示多媒體）蜻蜓和螳螂住在小山丘，可以在密密的叢林里 ，可以在掛滿甜甜的野果的樹(shù)下 ，可以在清清的小河邊 ，還可以在 。（指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話）

　　師：不只是蜻蜓和螳螂，還有許許多多的動(dòng)物在那生活，你們瞧，這么多的小動(dòng)物都來(lái)啦！（課件出示圖片，欣賞美麗的小山丘。）

　　師：聽(tīng)說(shuō)有這么美的地方，如果你是蝸牛你會(huì)怎么想？你想不想搬去？

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