幼教網整理了2018浙教版二年級語文下冊《小蝌蚪找媽媽》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學會本課13個生字，認識3個生字。能正確讀寫新詞。

　　2、借助漢語拼音初讀課文，初步了解課文內容。

　　3、培養學生邊讀書邊思考的能力，能提出不懂的問題。

　　4、繼續培養學生與他人合作學習的能力，感受合作學習的快樂。

　　教學重點：

　　1、學會本課生字新詞。

　　2、初讀課文，了解課文內容。

　　教學難點：

　　1、正確掌握本課生字新詞，并學會應用。

　　2、培養學生提出問題、篩選問題的能力。

　　教具準備：

　　詞語卡片、青蛙、蝌蚪、鯉魚、烏龜的圖片

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　教師用彩色粉筆板書漢字：“找”，請學生來認字。說說生活中是怎樣用的。（如：找人、找東西、找麻煩等）

　　電腦出示小蝌蚪的畫面，讓學生說說這是什么，是什么樣子的？

　　小蝌蚪要找什么呢？板書：小蝌蚪、媽媽。今天我們來學習第5課《小蝌蚪找媽媽》。大家齊讀課題。

　　二、學習新知

　　1、初讀課文，認識生字。

　　學生自由讀課文，邊讀書邊在書中把生字畫出來，借助漢語拼音讀一讀。

　　同伴之間互相讀讀生字，對照生字表檢查讀音是不是正確，如果正確，同伴就在書中畫一顆紅色的五星表示獎勵。

　　再讀課文：指名讀課文，重點聽聽生字的字音。

　　大家進行評議，鼓勵讀得正確的同學、讀書有進步的同學。

　　2、學習生字新詞

　　（1）學生對照書中的生字表，自己讀讀生字，把不認識的漢字做好記號。

　　（2）學生在小組內進行學習，小組長帶領組員做好以下幾件事情。

　　①讓每名同學說說哪些字不認識。

　　②把不認識的漢字集中起來。

　　③認識漢字的同學說說自己是怎樣記憶字形的。

　　④小組長指漢字，同學讀，鞏固記憶。

　　（3）教師用電腦出示詞語卡片，學生自己讀讀卡片上的詞語。不認識可以詢問他人。

　　（4）以小組為單位選派代表指名讀詞語，比一比誰讀的正確、反應靈敏。

　　（5）練習書寫

　　①請大家先認真觀察生字在田格中的位置，然后獨立寫一個。（書上田格中的字）

　　②學生提出認為難寫的字，師問：你們認為哪個字難寫？教師電腦出示帶田格的生字，讓學生仔細觀察生字每一筆在田格中的位置。請同學說一說占格位置。

　　③學生看電腦博士是怎樣寫的？（電腦演示加錄音）

　　④請學生書寫田格中的第二個字。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫字姿勢和執筆方法。

　　⑤學生評議：展示學生書寫情況，說說哪些字寫的好，哪些字寫的不夠理想。

　　⑥獎勵學生到黑板上書寫漢字，師生共同欣賞。

　　3、再讀課文，提出問題

　　（1）自由讀課文，標出自然段序號。

　　（2）一邊讀書一邊提出問題。

　　（3）以小組為單位篩選問題：每名組員說說自己的問題，組長帶領大家把問題集中起來，記錄下來，交給老師。

　　4、以小組為單位練習鞏固

　　小組之間互相出題目考察。

　　例如：

　　看拼音寫詞語；聽寫詞語；組詞；讀句子；讀課文；

　　小組之間進行比賽，并引導學生從不同方面進行評價。

　　5、布置作業

　　（1）正確流利地朗讀課文，家長進行評價。

　　（2）思考本組集中的問題。

　　（3）在作業本上書寫難字，然后進行自評……

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、通過觀察畫面，使學生從小蝌蚪找媽媽的過程中，了解青蛙在生長過程中的幾次形體變化，培養學生觀察能力和全面的認識事物的能力。

　　2、體會動物的語言、心理，指導學生有語氣地朗讀課文。

　　3、在理解課文的基礎上，使學生知道青蛙是捕捉害蟲的能手，是人類的朋友，教育學生要保護青蛙。

　　4、繼續培養學生收集、積累信息的能力。

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