（4）指名說，要求用上適當的動詞。

　　（5）同桌互說。

　　第4幅圖。

　　（1）仔細看圖，小華怎么做，小華的辦法行嗎？

　　（小花跑進麥地，抱起小羊，羊媽媽看見小羊被搶走了，連忙趕出麥地。）

　　（2）同桌互說。

　　看第5幅圖。

　　（1）兩只羊終于走出了麥地，可又會回來吃麥苗呀，怎么辦呢？后來，小華又想了個什么辦法使羊不再到麥地里去吃麥苗？

　　（2）同桌互說。

　　（3）指名說。

　　（小華在路邊打了個木樁，八羊拴在木樁上。他又去割了一籃青草，讓它們吃。）

　　四、連句成段。

　　1、把5幅圖連起來回想一下，確定先說什么，重點說什么，最后說什么。

　　2、逐幅圖連說。先說每幅圖，再回頭說第一幅圖，第2幅圖（以此類推）

　　（1）自由說。

　　（2）同桌說。

　　五、指名講完整的故事，評議（用詞是否恰當，語句是否通順。）

　　六、總結。

　　誰能用一句話說說小華是個怎么樣的孩子？

　　教學目標：

　　1、懂得要愛護莊稼，遇到困難的事能動腦筋，想辦法。

　　2、能看圖理解圖意，發揮想象。

　　3、能用一段連貫的話把5幅圖連起來講故事。

　　教學重難點：

　　重點：理解圖意，能在看單幅圖說話的基礎上把5幅圖連起來。

　　難點：看圖想象有難度。

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