（一人在三角盤上擺小圓片，另一人根據所擺小圓片擺數卡。）

　　?學生在“玩三角盤”的過程中進一步鞏固了三角數圖的特點，真正做到在玩中學，在學中玩。建議各位教師在這個環節中多給學生“玩”的時間。?

　　二、探究三角數圖

　　1．變式練習

　　師：在這個三角數圖中你先填哪部分？為什么？ 學生獨立審題，并在三角盤上動手擺一擺。 你有什么好方法？

　�。�5+？=11 11-5=？）

　　2．數代替圓片

　　在剛才題目基礎上，把小圓片改成數，要求學生獨立完成書上的練習，小組核對。

　　小結：通過想加減法，就可以很快算出結果。

　　3．鞏固練習

　　獨立完成書上的習題。

　　有困難的學生可以用小圓片和三角盤動手操作輔助完成。

　　三、拓展練習

　　小組合作，三部分中分別填幾？你們是怎樣想的？ ?

　　如果學生在練習時有困難，教師可給予提示：

　�。�1）猜想三部分可以填的數。

　�。�2）把猜想的數放到三角數圖，并驗證。

　　（3）如不符合可以進行適當地調整。?

　　四、總結

　　師：今天你們有什么收獲？學到了什么本領？

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