十

　　師：他又采用了什么方法？——“先兩位數(shù)加一位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再整十?dāng)?shù)加兩位數(shù)”

　　（出現(xiàn)25+5=30 30+33=63的情況，教師說(shuō)明：其實(shí)這種方法也就是像這樣的，先兩位數(shù)加一位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再整十?dāng)?shù)加兩位數(shù)）

　　③

　　38+20=58

　　58+5=63

　　十 個(gè)

　　師：它采用的方法是——“先兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，再兩位數(shù)加一位數(shù)”

　　（也有小朋友出現(xiàn)30+25=55，55+8=63的情況，說(shuō)明也就是像上述過(guò)程一樣，都是先兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，在兩位數(shù)加一位數(shù)）

　　（如果小朋友不能說(shuō)出后面兩種算法，則由老師演示：

　　師：小亞和小巧，也想出了辦法來(lái)幫助小胖計(jì)算他要付的錢，瞧，小巧是這樣動(dòng)手的，你能看出她到底怎么想的嗎？

　　生：①將一個(gè)兩位數(shù)先湊成整十?dāng)?shù)，然后再加。

　　②先把25分成23和2，2去和38湊成40[整十?dāng)?shù)]，再40去加25里面的23……

　　師：講得真好，小巧的方法就是“先兩位數(shù)加一位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再整十?dāng)?shù)加兩位數(shù)”

　　師：小亞也有自己的方法（邊說(shuō)邊演示），她是怎么操作的呢？

　　生：①先把25分成20和5，再20和38相加，得到的結(jié)果再加25里的5

　　②一個(gè)兩位數(shù)先和整十?dāng)?shù)相加，所得的和再與一位數(shù)相加。

　　師：小朋友都明白了小亞的想法，就是“先兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，再兩位數(shù)加一位數(shù)” ）

　　師：小朋友都開(kāi)動(dòng)了腦筋，想出了很多辦法，像這種是“整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)相加，再個(gè)位和個(gè)位相加”的方法，這種是“先兩位數(shù)加一位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再整十?dāng)?shù)加兩位數(shù)”的方法，再這種“先兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，再得到的和加一位數(shù)”的方法幫小胖算出了他買的玩具的總價(jià)。那么你最喜歡什么方法呢？

　　三、鞏固練習(xí)

　　1.師：那么現(xiàn)在，請(qǐng)用你你喜歡的方法，和同桌說(shuō)一說(shuō)，剛開(kāi)始你想買的兩件玩具的總價(jià)。

　　交流后請(qǐng)1-2個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)他們買的玩具及總價(jià)計(jì)算過(guò)程。（生講，師板演，在投影儀上進(jìn)行）

　　2.師：小朋友們都能很好的說(shuō)出計(jì)算過(guò)程，那么現(xiàn)在老師請(qǐng)你用喜歡的方法寫出計(jì)算過(guò)程。(練習(xí)紙上進(jìn)行，巡視，若有還不能理解的小朋友，則鼓勵(lì)利用小圓片來(lái)進(jìn)行計(jì)算。做好后隨機(jī)抽取，大家一起觀察其算法)

　　38+29 　　27+34 　　47+34

　　師：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)和前一節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)有什么不同？

　　生：①進(jìn)位

　　②個(gè)位相加滿十進(jìn)一……

　　師：沒(méi)錯(cuò)，我們今天學(xué)習(xí)的就是兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法（“進(jìn)位加法”課題補(bǔ)充）

　　四、拓展練習(xí)

　　師：其實(shí)，玩具店里的玩具遠(yuǎn)不止這些，有些玩具的標(biāo)價(jià)牌模糊了，不知道價(jià)格了，你能幫忙算出來(lái)嗎？

　　26+3□=56

　　26+3□=59

　　26+3□=60

　　26+3□=63

　　2□+3□=6□

　　小組討論，集體交流。

　　五、總結(jié)

　　師：今天，我們?cè)诠渫婢叩甑耐瑫r(shí)，還學(xué)習(xí)了什么新本領(lǐng)？我們也知道了，兩位數(shù)加兩位數(shù)可以通過(guò)很多種方法來(lái)計(jì)算。

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