環(huán)節(jié)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　教師活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　情

　　境

　　創(chuàng)

　　設(shè)

　　學(xué)生興趣高漲

　　師：今天，咱們先來(lái)玩口算游戲車的游戲：

　　（出示算式：）

　　56-4=48-7=

　　32-1=34-3=

　　游戲的形式引入能充分地激起學(xué)生“想學(xué)”的愿望。

　　探

　　究

　　與

　　體驗(yàn)

　　1. 用小棒自己擺一擺，說(shuō)一說(shuō)

　　2. 和小組同學(xué)議一議，說(shuō)一說(shuō)

　　3. 全班交流反饋：

　　①?gòu)?4里拿出14，14減8得6……

　　②從34里拿出10，10再減8得2……

　　學(xué)生在自己的本上嘗試計(jì)算。（如果對(duì)于列豎式計(jì)算有困難的學(xué)生，可以通過(guò)擺小棒說(shuō)說(shuō)算理，再計(jì)算）。

　　學(xué)生列式：

　　3 4

　　8

　　2 6

　　師：如果把34-3改成34-8該怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)大家拿出小棒擺一擺，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？

　　教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)出算理。

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書：

　　34-8=26

　　20 14

　　6

　　師：怎樣用豎式計(jì)算呢？

　　師：誰(shuí)到前面給大家列式，算算；說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？

　　師：算式中的“·”表示什么？

　　通過(guò)擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，議一議，使學(xué)生在大量的體驗(yàn)和感悟中說(shuō)出自己的算理

　　這一學(xué)生活動(dòng)能讓學(xué)生充分感受到個(gè)位不夠減從十位借1的道理

　　實(shí)

　　踐

　　應(yīng)

　　用

　　鼓勵(lì)學(xué)生怎么想就怎么說(shuō)，暢所欲言。

　　試一試

　　不僅能讓學(xué)生計(jì)算出得數(shù)，還應(yīng)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的。

　　練一練

　　（可以采用多種形式進(jìn)行練習(xí)）

　　第一題：

　　三名同學(xué)到前面板演，其他同學(xué)在本上豎式計(jì)算。

　　第二題：

　　先出示情境圖：

　　你知道了什么？

　　能提出什么問(wèn)題？

　　能列式解答嗎？

　　第三題：

　　采用多種形式進(jìn)行口算訓(xùn)練。

　　第四題：

　　讓學(xué)生自由編題，并說(shuō)出大家聽(tīng)。

　　靈活多樣的練習(xí)形式，能夠激起學(xué)生更大的主動(dòng)性，問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。