幼教網(wǎng)整理了2018冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《統(tǒng)計(jì)》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。

　　2．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答一些簡(jiǎn)單的問題。

　　3．借助生動(dòng)、形象的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第93頁

　　教具學(xué)具：

　　多媒體課件，練習(xí)紙，彩筆，食品圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提供原始數(shù)據(jù)

　　師：大家喜歡看動(dòng)畫片嗎？老師這兒有一段非常有趣的動(dòng)畫片，想不想看？

　　電腦出示配樂動(dòng)畫

　　（畫外音）：在一個(gè)美麗的大森林里，住著一只叫聰聰?shù)暮镒印?/p>

　　（小猴聰聰）：大家好，我叫聰聰。明天是我的生日，我邀請(qǐng)了許許多多的好朋友來為我慶賀，你想認(rèn)識(shí)它們嗎？瞧，這就是我的朋友們。

　　二、探索收集、整理數(shù)據(jù)的方法

　　1．提問。

　　a．聰聰?shù)暮门笥讯际钦l？它們各有幾只？

　　b．不知道，沒數(shù)清，那我們?cè)賮砜匆槐椋�這次你可要數(shù)仔細(xì)。

　　2．電腦再放動(dòng)畫片。

　　3．提問。

　　a．三種動(dòng)物各有幾只？誰同時(shí)數(shù)出來了？

　　b．沒有數(shù)出來，（大家數(shù)的只數(shù)不一樣）看來光靠數(shù)還不行，還要用筆記一記，我再給大家放一遍，但你們要想出一個(gè)又簡(jiǎn)便又好記的記錄方法把小動(dòng)物的只數(shù)記下來，行不行？小組討論一下，比比看，哪個(gè)小組想出的方法最好。

　　4．匯報(bào)整理數(shù)據(jù)的方法。

　　a．誰來說說你們組想用什么方法記錄？

　　b．同學(xué)們真愛動(dòng)腦筋，想出了這么多記錄的方法，你認(rèn)為哪一種方法好記就用哪種方法，好嗎？

　　c．下面就用你最喜歡的方法記下小動(dòng)物的只數(shù)，開始！

　　5．電腦再放動(dòng)畫片。（慢動(dòng)作的。）

　　6．展示整理數(shù)據(jù)的方法。

　　a．請(qǐng)你說一說，你是用什么方法記錄的？

　　b．大家同意嗎？

　　c．還有不同的記錄方法嗎？

　　7．小結(jié)。

　　同學(xué)們真棒！想出了用各種符號(hào)記錄每一種動(dòng)物的只數(shù)。大家知道嗎？這些方法，就是數(shù)學(xué)中的“統(tǒng)計(jì)”真聰明！板書課題：統(tǒng)計(jì)

　　8．比較。同樣是用符號(hào)來統(tǒng)計(jì)，哪種統(tǒng)計(jì)方法簡(jiǎn)便？為什么？

　　三、用統(tǒng)計(jì)圖表表示數(shù)據(jù)

　　1．出示統(tǒng)計(jì)表。

　　2．提問。

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