e、下面拿出老師發給你的練習紙，做一做第一題的連線，連完趕快坐好。先發

　　看看你連的和我的一樣嗎？

　　f、課件：這是幾時？（6時）這是（8時）這是（12時）

　　像6時、8時、12時這樣的時間我們就叫它整時（板書：整時），認真觀察，當整時的時候，分針指著幾？時針指著幾？趕快和你的小伙伴商量。

　　誰來說說：分針都指著12，時針指著幾就是幾時。

　　小結：我們看整時的時候，分針總是指著12，時針指著幾就是幾時。

　　（請你在表盤上任意撥一個整時，考考你的同桌，看他說得對不對）

　　g、撥一撥。

　　《新聞聯播》每天7時開始，你能撥出7時嗎。撥完后看看你的小伙伴撥的對不對，不對的趕緊幫幫他。

　　下面，請你動手撥出這個時間（課件：電子表：9:00）

　　3、認識半時。

　　a、下午到了小明最喜歡上的體育課了，他是這個時間上的體育課，同學們認真觀察（撥表從1時到1時半），這是什么時間呀？過1時了嗎？（過了）到2時了嗎？（沒有）分針指著幾呢？（6）時針指著哪呢？（1和2的中間）時針走過了幾才會在1和2的中間？（時針走過了1）。

　　小結：時針走過了1，沒到2，分針指著6就是1時半。

　　誰來說說這句話？（找3個學生）

　　時針走過了1，分針指著6就是1時半。（板書：1時半）

　　1小時有60分，一半是30分，所以一時半還能這樣寫。不要（板書1:30）

　　我們一起來讀讀吧。

　　你能像剛才學習整時時，觀察一下半時時時針和分針指著哪嗎？（時針指著1和2的中間，分針指著6。）（找兩三個學生說）

　　b、放學回家了，晚上小明準備睡覺了，他是什么時間睡覺的呀？（8時半）

　　誰能像說1時半一樣，說說你是怎么看出8時半的，小伙伴先互相說說。

　　（時針走過了8，沒到9分針指著6就是8時半）

　　c:練習：這是什么時間？誰能像剛才說1時半和8時半那樣，說說你是怎么看出來的。

　　貼一時半，一時半是小明上體育課的時間，你們看我貼的時針對嗎？

　　d、第二天，小明的學校組織去動物園，說好了8時半集合，結果他這個時間就去了（課件：早一小時）到了集合地點，小明一個同學也沒看到，急壞了，你知道為什么嗎？你說對嗎？你要是小明，你準備什么時候到啊？誰愿意到這個表盤上擺一擺。

　　有了這次的教訓，小明看時間時就仔細多了，到了動物園，里面可真熱鬧，這個時間獅子館開門，小明應該什么時間到啊？（9時半）海獅館這個時間有表演，什么時候到就能觀看表演了？（11時半）解散的時候老師說他們這個時間在門口集合準備回學校，小明應該什么時候到門口呢？（2時半）

　　e、下面請你拿出練習紙，做一做上面的第二道連線題。看看我們練的一樣嗎。

　　f、課件：這是？（1時半）這是？（8時半）這是？（7時半）

　　像1時半、8時半、7時半這樣的時間我們叫它半時（板書：半時）看這樣的時間，你有什么好辦法嗎？誰來說說？

　　小結：老師明白你的意思了，幾時半時，分針都是指著6，時針走過了幾就是幾時半。

　　e、撥一撥

　　請你撥出3時半。

　　再撥個9時半。

　　（三）鞏固練習：

　　今天同學們表現的都很出色，下面我想考考你們。

　　1、101頁3連一連。

　　審題，連，反饋。

　　2、有一天，兩個小朋友在爭論一件和時間有關的事，小力說8時的時候他在上第一節課，小亮說8時的時候他都準備睡覺了。你們說誰的話有道理呀？

　　小結：晚上的8時也叫20時，這是我們二年級學習的內容。

　　3、周六的下午，小明想干三件事：1、寫作業 2、吃飯3、看動畫片，你能幫他安排時間嗎？

　　你覺得哪件事最重要啊？我們應該先做什么呢？

　　（四）小結。

　　今天這堂課，你有什么收獲嗎？

　　（五）知識窗。

　　如今的生活我們離不開鐘表，它不僅能幫助我們合理的安排時間，還能美化我們的生活，但是在古時候沒有鐘表，人們就根據太陽照射物體形成的影子的長短來判斷時間，這叫立竿見影。日晷也是利用太陽照射形成的影子來判斷時間的。在故宮里就有一個這樣清代的日晷，有機會同學們可以去看看。

　　今天這堂課我們就學到這，下課。

　　五、板書設計：

　　學看鐘表

　　整時：6時 半時：1時半

　　6:00 1:30

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