培養(yǎng)雙母語建立英語思維

　　人類大腦中掌管語言學(xué)習(xí)的區(qū)域叫“布羅卡斯”區(qū)。3～12歲，是這個(gè)區(qū)域的靈敏期，此時(shí)被存儲(chǔ)的語言會(huì)被大腦認(rèn)為是“母語”，也就是說，很有可能很快掌握并靈活運(yùn)用。

　　12歲之后，絕大部分人的“布羅卡斯”區(qū)會(huì)關(guān)閉，此時(shí)再學(xué)語言，大腦會(huì)將這些語言存儲(chǔ)在“記憶區(qū)”，運(yùn)用時(shí)就不再那么自如靈活了。

　　另外，從神經(jīng)機(jī)能這方面來看，研究表明，在敏感期學(xué)到的語言存儲(chǔ)在布羅卡斯區(qū)，之后將會(huì)存儲(chǔ)在記憶區(qū)。這時(shí)當(dāng)你再產(chǎn)生思維想表達(dá)的時(shí)候，不是直接從母語區(qū)反射出來，而是要繞一圈，繞到記憶區(qū)，然后在記憶區(qū)提取，然后再說。

　　語言習(xí)得沉默期

　　尊重孩子“聽”的過程

　　根據(jù)語言學(xué)家krashen的理論，兒童在習(xí)得母語時(shí)，總是經(jīng)歷一個(gè)為期大約一年的“聽”的過程(沉默期)，然后才開口說出第一個(gè)詞。這一規(guī)律同樣適合于第二語言習(xí)得。第二語沉默期的長短因人而異，有的只要一天，有的則要半年或更久。

　　krashen認(rèn)為“沉默期”是使習(xí)得者建立語言能力的一個(gè)非常必要的時(shí)期。在沉默期這段時(shí)間里，兒童通過“聽”來提高語言能力，也就是說，通過接受可理解的語言輸入來發(fā)展語言能力。

　　很多家長會(huì)疑惑，明明教孩子說了很多，但是讓他說的時(shí)候卻怎么都不開口，是不是孩子害羞或者性格內(nèi)向呢？當(dāng)然不是。性格內(nèi)向、外向的孩子都會(huì)經(jīng)歷這個(gè)過程。在英語環(huán)境里面經(jīng)過一段時(shí)間，孩子會(huì)慢慢地打破沉默。有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他突然能夠說出一句話或者一段話了！這個(gè)過程每個(gè)孩子都會(huì)有的。

　　說到這個(gè)“聽”，有的家長可能會(huì)覺得很簡單，我天天給孩子放英文，讓他多聽，聽過一段時(shí)間后，他就自然會(huì)說了。而事實(shí)當(dāng)然不可能這么容易。語言永遠(yuǎn)是一種交流的工具。如果沒有交流，只是被動(dòng)地聽，孩子是永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)語言的。只有當(dāng)孩子想說、想表達(dá)時(shí)，他才會(huì)積極地去調(diào)動(dòng)語言的組織。所以，聽肯定不是單純地聽，而是在交流環(huán)境當(dāng)中聽。

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