Step 3

　　說出這些事物的名字

　　當你回應孩子時，可以通過描述你所看、所知、所做、所感，用這些特有的詞語，幫助孩子在大腦中建立起重要的語言連接，即使孩子還不能說話或不能完全理解大人的意思，這種語言的刺激對于孩子大腦的發育和認知能力的發展也是大有裨益的。您可以跟孩子描述任何事物——一個人、一件東西、一個動作、一種感受……例如，孩子指著自己的腳，您可以學TA的樣子，指著腳告訴TA：“對，那是你的腳！”

　　Step 4

　　和孩子輪流表達

　　每次回應完孩子，請記得也要給孩子回應的機會，和孩子輪流表達。這種輪流有時可以很快速，家長跟孩子“你一言我一語”即可完成，有時卻進行得比較緩慢，此時作為家長，您一定要學會“等待”，因為孩子需要花時間去思考和組織自己的回應行為，尤其是當TA需要同時學習幾種新的事物的時候，您的等待，是交互式親子互動順利進行下去的關鍵。

　　Step 5

　　隨著孩子結束并開始下一個活動

　　當孩子玩夠了或準備進行新的活動時，他會發出信號。也許TA會放下當前的玩具，去撿新的玩具，或者把注意力轉移到其他東西上，甚至可能會走開，開始變得煩躁，不管怎樣，如果您一直在密切關注孩子的需求，您是能分辨出孩子什么時候希望結束當下的活動的。這時候，您就要跟著他們開始新的探索和實踐啦！

　　科學研究證明，人在幼年，尤其是3歲以前與父母之間親密關系的建立，影響著一生的愛和安全感。而積極的、交互式的親子互動經歷，能讓孩子每天的生活都充滿樂趣，進而發展成他們的第二天性。每一天的親子互動，將為孩子發展一生的學習能力、行為習慣、身心健康以及面對挑戰等技能打下堅實的基礎。

 

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