孩子遇到困擾的時(shí)候，我們有時(shí)候習(xí)慣性地講道理，但其實(shí)如果孩子情緒很激動(dòng)的話，他是聽不進(jìn)去道理的，而且很多時(shí)候，孩子很明白道理，只是不知道如何做而已。這時(shí)候，孩子需要心理上的支持，給一個(gè)肩膀讓孩子靠靠，給一雙耳朵讓孩子說說，問題就解決了一半，最起碼孩子的情緒會(huì)先平復(fù)下來。如果我們還能跟孩子一起想出一個(gè)好辦法的話，那就是對孩子最大的幫助了。

　　有一位智慧的媽媽是這樣做的：

　　兒子在學(xué)校跟同學(xué)鬧別扭了，回家了還在生氣，她沒有問到底是怎么回事，而是說：“兒子，看你心情不好，媽媽帶你去看電影吧！”

　　兒子說：“不想看。”

　　她說：“那咱倆去打羽毛球？”

　　兒子說：“不去，沒心思！”

　　她又說：“吃冰激凌去吧，我回來看到門口商場新開了家哈根達(dá)斯。”

　　兒子說：“好吧！”

　　娘兒倆吃了一通冰激凌，回來的路上兒子跟媽媽說：“你是我親媽嗎？別人家的老媽知道兒子跟別人打架都會(huì)大罵一通，你不罵我還帶我又是玩又是吃的！”

　　媽媽一看兒子的心情緩了過來，便笑著說：“你是我的親兒子啊，我心疼，看不得你心情不好呀。現(xiàn)在怎么樣，還那么難過嗎？”

　　兒子說：“好多了。”

　　直到這時(shí)候，這位媽媽才切入正題，跟兒子討論打架的事情，不過她并沒有指責(zé)孩子，而是就事論事，跟兒子約法三章。這位媽媽說，她那一軟招非常好使，因?yàn)樗�的兒子不吃硬招，而且她發(fā)現(xiàn)，家長軟下來的話孩子壓根就逆反不起來。

　　先調(diào)整情緒，再解決問題。我和這位媽媽都是這樣。一個(gè)孩子在情緒激動(dòng)的時(shí)候，講道理是沒有用的，粗暴的指責(zé)更是會(huì)火上澆油，不僅于事無補(bǔ)，還會(huì)導(dǎo)致親子關(guān)系惡劣。十幾歲的孩子常會(huì)情緒激動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，但你仔細(xì)分析，每一次的行為和情緒后面都有一定的正面動(dòng)機(jī)。我女兒是特別想學(xué)好數(shù)學(xué)才著急煩躁，那個(gè)兒子則是因?yàn)榇虮Р黄绞芰宋�屈才情緒低落。當(dāng)我們家長能夠接受孩子的情緒，并想辦法去疏導(dǎo)，孩子就會(huì)覺得自己被家長理解和接納，親子關(guān)系便會(huì)進(jìn)一步融洽。關(guān)系好了，我們再來解決問題或者糾正孩子的行為，就會(huì)容易得多，這時(shí)候所謂的“聽話”也就不是問題了。

　　孫云曉老師有句名言“好的關(guān)系勝過許多教育”。我們家長不妨先想想怎樣靠近孩子的心，跟孩子成為親密朋友，當(dāng)親子之間的心門不是“免進(jìn)”而是“welcome”的時(shí)候，孩子自然就會(huì)“聽話”了。

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