“親子”的話題，越來越被更多的人們關注。尤其是閱讀方面，很多父母都意識到，讀書要從娃娃抓起。其實，閱讀不僅僅是孩子們的事，親子閱讀是要授之以漁，而不是授之以魚，通過閱讀讓孩子養成閱讀的興趣和習慣，將閱讀變成孩子生活中必不可少一部分，讓閱讀成為孩子的一種快樂、一種享受。以此來培養孩子愛閱讀、會閱讀、樂閱讀的習慣。同時也是父母與孩子間更積極的對話，是培養親子關系的重要途徑。所以，就算工作再繁忙，父母也應該做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書。只要能堅持下去，孩子一定會在潛移默化中養成良好的閱讀習慣。那么如何才能正確地透過閱讀培養良好的親子關系呢？針對這一問題有什么良好的建議呢？

　　如何才能正確地透過閱讀培養良好的親子關系

　　一、看圖說話——早期的親子閱讀

　　從寶寶降臨到這個世界上開始，新手媽媽爸爸們就應該擔負起培養寶寶早期閱讀習慣的責任。嬰兒時期的孩子還只能憑借色彩、圖像和大人的語言來理解大人傳遞給他的信號，親子閱讀的內容也多數是以圖畫為主的嬰幼兒讀物。這個時期的親子閱讀是有意識、有目的、更積極的對話形式，從而讓嬰幼兒的情緒發展穩定，讓他們感到外部環境的安全，同時給他們帶來心靈上的安全感。對于處于嬰兒時期的寶寶來說，閱讀的目的不是閱讀內容本身，而是在于圖書所展示的顏色、狀態、文字的音韻、節奏。這個時期的寶寶，除了會大聲地啼哭以宣泄自己的情感外，還會發出“啊——啊——” 的呢喃之語。心理學家認為這種呢喃之語是嬰兒表達自己意思的“信號”。如果有人積極回應，嬰兒發信號的積極性將會大幅度提高。母親能用溫柔的語言有節奏地與嬰兒進行交談，嬰兒將更愉快地發出信號。媽媽爸爸不要以為嬰兒不懂就不與他說話。親切地、反復地閱讀讓嬰兒感受到外部世界給予的回應，不僅提高了嬰兒不斷發信號的能力，而且還讓嬰兒感到外部世界的關愛。這種生長環境安全的信號，將大大促進嬰兒心智的發育與進步。早期的親子閱讀并不需要什么特定的方法，愛撫、溫和的眼神、親切柔和的語言，對嬰兒人格和性情的良好發育極有益處。每天花十幾分鐘抱抱孩子，和他親切地對話，將大大促進你和孩子間的親密關系。

　　當寶寶大一點的時候，父母就可以嘗試著給他們念一些故事。孩子聽讀越早越好，內容選擇要生動有趣，由淺入深。關鍵是父母要有拳拳之心，能諄諄善誘。在念故事的時候，父母可以根據孩子接受的程度，以自己的語句重組、裁剪故事，最重要的是讓親子都能完全融入故事之中，享受故事的樂趣。對于年紀很小的孩子，父母最好從“看圖說話”之類的簡單圖片或圖畫書開始念起。慢慢地，父母可以念些短篇的故事給孩子聽。如果孩子還不能了解每個字句的意思，父母可以簡化故事的內容。 父母最好以富有感情的聲音念書，增加圖畫書對幼兒的吸引力。有時也可以配合情節學些動物或機器的聲音，增加故事的趣味性。圖畫書是親子共享的書，父母不要在第一次念完書時，就逼問孩子剛剛聽到了什么東西，也不要勉強孩子了解內容，因為孩子的個體發展有差異，可能當時他還無法接受書中的信息，但過了一陣子之后，就能聽得津津有味。反復念孩子喜歡的書，是協助孩子進入書本世界的方法之一。一遍又一遍地聆聽，是孩子成為一位閱讀者的必要過程。重復多次之后，孩子對文字與語音的印象加深了，對內容也會有進一步的了解。因此在聽故事時，他們對故事的發展有所期待，也能預測書中的人、動物會有什么樣的反應。 重復為孩子念一本書，不僅讓幼兒從聽懂的層次提升到欣賞、體會故事的層次，也能讓孩子因為自己能預知、控制故事的發展，而獲得莫大的安心感和成就感。

　　建議：選擇合適的親子閱讀材料

　　在選擇閱讀材料之前父母要清楚你的孩子是處在哪個時期，他們需要什么類型、什么內容的書。另外，選書時首先要考慮的是孩子，以孩子為本位，掌握適齡的原則，根據孩子的發展需求來選書。

　　1、父母在和孩子一起去購書時應做好一些工作。

　　首先，要思考孩子前一階段閱讀的情況，分析孩子的閱讀興趣點，以確定購買什么樣的書，再和孩子一起商討，給孩子一個選擇書的參考意見，讓他們覺得是自己要買這些書；其次，為了不削弱孩子購書的熱情，家長要了解一下這類書在書店的什么地方，避免帶孩子去選書時長時間的到處亂轉。同時也可和孩子一起了解書店里書籍的歸類和擺放規律，讓孩子學會購書的技能。最后，書買回后，就可以和孩子說：“小寶貝，讓我們一起來看看你買的書吧”。孩子便會帶著這種成就感和滿足感讀這些書，怎么會不興趣十足呢？

　　2、在圖書的選擇上：小班家長要選擇單頁單幅、故事短小的圖書；書的印刷要清晰優美，圖案的色彩要鮮艷、亮麗，動物和人物要大、有趣、形象；書的內容要以兒童的生活范圍為主題的童話故事，文字口語化且語句重復，便于和孩子產生互動的。中、大班家長可為幼兒選擇單頁多幅的圖和文字結合的書；內容可選擇傳記等故事情節具有時間延展的、科學類、智力類和幻想類的圖書，以滿足兒童高度想象力的發揮。

　　二、和孩子一起玩書

　　親子閱讀不是單純地給孩子“講故事”。而是運用多樣的閱讀方法，讓孩子在聽一聽、看一看、講一講、玩一玩的閱讀過程中感受、體驗、掌握閱讀內容，喚起兒童的創造力、想象力，促進孩子認知發展，打下良好學習的基礎，使孩子一生受用無窮。父母也重拾了童心，感受了閱讀的樂趣，營造了家庭的學習氣氛。

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