(二)父母是環境支持者

　　客體關系學者Winnicott認為：做一個稱職的父母應該為孩子提供支持的環境，即以孩子為主體，隨著孩子的需求而滿足他們。父母的責任是傾聽、給予，而不是強加。這里所說的環境不僅包括物質環境，更為重要的還應當包括寬松、民主的心理環境。對于許多望子成龍的家長來說，提供物質環境不難，難在后者。因為他們很少能夠以孩子為主體，傾聽孩子的需求而后給予支持。更多情況是家長以自我為中心，用“控制”取代了“支持”，試圖牢牢掌控孩子的一切，沒有為孩子的發展留下一絲空間。

　　如何適時適度地給予孩子支持，需要家長有敏銳的洞察力，能夠及時發現幼兒的合理需要并予以滿足。Winnicott提到，如果家長沒有及時顧及到幼兒細微的需求，孩子只好順應外在環境，這樣就會形成“假我”(false self)，造成幼兒缺乏主動性，不知道自己想要什么，很容易形成一味順從、無法真正接納自己的個性;但另一方面，如果家長過多考慮孩子的需求，就會取代孩子的自主發展，產生“超限效應”�？梢�，家長支持要有度，讓孩子感到父母是自己的后盾，在自己需要幫助時，他們會適時給予支持;在自己需要獨立空間時，他們又能悄悄地退到一邊……只有這樣，親子關系才能親而不膩、疏而不離，一直保持鮮活的生命力。

　　(三)親子間要適度分化

　　可以說，“分化”這個概念對于只講求親密無間的傳統親子關系來講，代表了另一種全新的觀念——顛覆父母過度控制，注重幼兒自我發展。談到幼兒自我的發展必然要涉及到和他人的關系，而幼兒時期重要的他人就是父母，與父母關系的親疏將直接影響孩子獨立自我的發展。如何能夠使孩子在自主與聯結這兩者間找到平衡點，的確值得每位家長深思。這就要求家長能夠在一定時候學會拒絕，親子間要適度分化，展現出一定的人我界限，父母能夠與孩子保持一定的距離，當然，也包括心理距離。如孩子提出了一些無理要求，家長不可一味遷就，而是應當明確地表明自己的觀點：這個要求我無法滿足你，無論你使用什么手段，都是不行的。家長需要注意的是，一旦決定拒絕孩子的某個要求，就要堅持下去，否則朝令夕改只會讓孩子有可乘之機。再如當孩子和父母就某一個問題產生矛盾和分歧時，父母不妨調整好心態，讓孩子自己思考和處理問題，不要試圖用自己的觀點來統一和包納孩子的觀點，要讓孩子感覺到在家庭中有屬于他自己的領地。

　　小結：

　　只有這樣，才能讓孩子感到父母是愛他的，是親人;父母是尊重他的，是朋友;同時父母也是嚴格要求他的，是良師。

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