記憶這個能力是從我們一出生時就存在的，如果不存在的話，那么在我已經見過的東西或事情，那么就會很快忘記而不會留下記憶，就因為有記憶存在所以我們才能把見過或聽到的東西記憶下來，這樣我們才能獲得生活經驗和學習能力，而嬰幼兒時期記憶是相當重要的能力，心理學家維果斯基認為：上學前的幼兒，記憶能力更強些，而心理的邏輯思維能力要差些，記憶占據優勢地位，所以在嬰幼兒時期提高孩子的記憶能力是非常值得去做的事，那么就一起來了解一下幼兒的記憶特點，然后有針對的去提高他們的這個能力來。

　　幼兒在記憶上顯示出如下的特點：

　　1、記得少、忘得快。

　　幼兒記憶能力還不是很好的，這個是隨著年齡增長而不斷提高的。如我們都會小朋友背誦一首詩，但如果不經常重復，小朋友很快就忘記的。

　　2、記憶缺乏目的性

　　幼兒時期的記憶是無意識的，不帶有目的性，所以孩子記憶的也很短暫，而他們也只對感興趣或鮮明的事物才會有較深的記憶，而如果讓他們帶有目的性的去記憶則是一件很難的事，比如讓他們幫媽媽買東西，他們要在嘴里不斷的重復媽媽的話，才能記住這件事。

　　3、記憶方法呆板

　　成人的記憶多數靠邏輯思維進行記憶，我們會觀察事物的特征、對比熟識的事物、聯系內部關系，把一些不重要的細節可以放棄，只記想記的那部分，成人是如此來記憶的。幼兒的記憶就與成人的差很多，因他們受知識與生活經驗的限制，所以很難進行這些對比記憶，很多時候他們也不會進行這種邏輯分析，只是記憶事物的表面，比如母子二人在中上碰到一人，成人首先記憶是這個人的相貌特征，而幼兒多經記住這個人衣服顏色等特點，當然幼兒也不是完全無意識的記憶，他們也有自己對事物的理解與對比。

　　4、記憶不精確

　　我們也許有這樣的經驗，那就是聽孩子講故事的時候，孩子會講的驢唇不對馬嘴的，他們記憶比較混亂，這在幼兒時期是非常正常的事情，因為幼兒時期的記憶精準性是非常差的，這個能力也是要隨著年齡的增長而提高的。

　　提高孩子記憶力的方法

　　1、為幼兒提供形象、鮮明、生動、富有濃厚情緒色彩的方便記憶的材料。可以為孩子提供他們感興趣的玩具或游戲，同時可以制作許多色彩亮麗的卡片或圖片，家長可在旁邊配合我們孩子一起來進行這些活動。

　　2、.經常向幼兒提出具體、明確的記憶任務，并對孩子的成果給予評價，這樣可能激發幼兒去進行有意識的記憶。在講故事前，可以提出一兩個問題讓孩子從聽到故事中找到答案，或外出游玩時，要讓孩子記住見過哪些東西，去過哪些地方，都有哪些景物等，這樣就會讓孩子有總意識的去觀察事物進行記憶，在孩子完成任務時要給予及時的肯定和贊揚，提高幼兒記憶的積極性與主動性。這樣會使幼兒更好地進行主動記憶。

　　3、幫助孩子理解要記憶的材料，可以大大提高孩子的記憶水平和有意識記憶的能力，雖然孩子的記憶多是機械記憶，但在理解的基礎上，他們會記憶的更好，這樣可以使他們記憶的更牢固，這對培養孩子的有意識記憶是非常好的方法，所以孩子在記憶東西前，父母要幫助孩子來理解這個事物。

　　4、.運用多種感覺器官進行記憶。因此，應指導幼兒運用多種感官參加記憶活動。如讓幼兒感受春天，應盡量帶孩子多看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，通過眼、耳、手、鼻、口等多種感官從多方面獲得感性認識。實驗證明：這樣會使幼兒記得又快又好。

　　5、幫助孩子進行合理的復習，以增強記憶。一般來講，讓孩子復習鞏固所學的內容時，應該在孩子情緒穩定時，采用多種有趣的方法進行。如利用講故事、念兒歌、猜謎語、表演活動、做游戲以及比賽活動、散步與郊游活動和日常生活活動等。

　　記憶對于一個人來說，是相當重要的能力，缺不得，而有些天才兒童，他們的記憶力是相當驚人的，可以過目不忘，非常的令我們羨慕，雖然我們不能把孩子培養成這樣，但至少我們可以有意識去幫孩子進行這些提高記憶能力的訓練，使他們的記憶能力得到更好的發展。

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