導語：記憶力被稱為智力的倉庫，

　　是孩子未來學習和生活的基礎

　　因此，家長要重視對孩子記憶力

　　的培養家長可以參考一下以下

　　十條建議：

　　1、豐富孩子的生活環境

　　有生活經歷才有記憶，有的孩子

　　年齡很小，卻因為“見多識廣”，

　　能記住和講述很多見聞。從小給

　　孩子提供豐富多彩的生活環境，

　　給他玩各種顏色（如：曼陀羅）

　　有聲的、能活動的玩具，聽音樂

　　多與孩子講話，給孩子念兒歌、

　　詩歌，講故事，帶孩子去公園、

　　動物園、商店，和孩子一起做

　　游戲等等，這些都會在他們的

　　腦海中留下深刻印象，能在較

　　長時間內保持記憶。這些印象

　　在遇到新的事物時會引起聯想，

　　幫助孩子記住新的對象

　　2、從培養孩子注意力入手

　　離開了對識記材料的注意，記憶

　　自然也如過眼煙云消失殆盡。因

　　此，要想提高孩子記憶力，訓練

　　孩子注意力應作為整個訓練過程

　　的第一步。針對注意力不集中的

　　孩子，不可急躁，更不能強迫孩子

　　按自己的意愿行事。可以注意觀察

　　孩子，如果孩子對某一事物感興趣，

　　那好，我們就以這個事物作為起點，

　　讓孩子盡可能對這個事物保

　　持較長時間的注意力。只要孩子

　　一次比一次能堅持的時間更長一點，

　　父母就應該感到欣慰。

　　3、制定規律的作息制度

　　有規律的作息可以有效地幫助孩子建

　　立時間的概念，防止孩子在大腦中形

　　成錯亂的時空觀念。在作息制度實行

　　初期，父母可以一邊安排孩子的活動，

　　一邊向孩子敘說：“12點半了現在是

　　午餐時間，寶寶該吃飯了。”“1點半了

　　寶寶該午睡了。”“4點了，寶寶可以玩

　　玩具了。”建立正確的時空概念可以在

　　無形中強化孩子的記憶力。

　　4、給孩子明確的識記任務

　　對大一些的孩子，可以嘗試讓孩子有

　　意識、有目的地去識記某些事物。如

　　在聽故事、外出參觀、飯后散步時，

　　都應該給孩子提出識記任務。“寶貝，

　　媽咪記性不好，待會兒你得記住回家

　　的路哦。”“寶貝，我們昨天出來散步

　　走到哪兒啦?媽咪還想去那兒。寶貝

　　帶媽媽去好不好?”

　　5、欣賞古典音樂---@腦波音樂

　　腦智能學的研究表明，多給孩子欣賞

　　一些優美的古典音樂作品不僅可以陶

　　冶孩子性情，還可以增強孩子對語言

　　的記憶力。這種訓練最早可以從孩子

　　聽胎教音樂開始。不管孩子是在玩玩

　　具、做游戲、讀書還是吃飯，家長都

　　可以放一些比較輕柔優美的音樂，讓

　　孩子有意無意地欣賞就可以了。

　　6、創設各種有趣的記憶游戲

　　游戲始終是孩子的最愛。孩子在游戲

　　過程中身心都處于亢奮狀態，這時候

　　孩子記憶的積極性被最大限度地調動

　　起來。“媽媽，我們玩昨天玩的游戲

　　好不好?”孩子可能把具體玩游戲的

　　時間搞錯，但是他會記住游戲本身。

　　根據孩子的這一特點，父母可以自己

　　創設一些有趣的游戲來幫助孩子提高

　　記憶力。

　　7、適當重復，加深印象

　　越熟悉的事物孩子越容易記住，適當

　　重復可以幫助孩子對需要記憶的對象

　　加深印象產生長久的記憶。比如，父

　　母想要讓孩子認識各種顏色，其實根

　　本不需要拿出專門的時間來教孩子認

　　識顏色，只要在日常生活中，見到什

　　么物品告訴孩子這是什么顏色：“這些

　　紅色的花好漂亮。”“寶寶要吃蘋果，這

　　個紅紅的蘋果很好吃。”經過多次

　　重復，孩子就能牢記各種顏色。

　　8、用各種有趣的形象輔助記憶

　　配上一些圖片、采用夸張的動作與聲音等

　　如我們右腦課堂的聯想詞記憶，運用夸張

　　有趣的故事把詞語串聯起來，有利于孩子

　　的記憶；如邊講故事邊做動作，或將故事

　　畫成連環畫和孩子一起一邊畫一邊看著畫

　　面講故事，這些都有助于孩子更好地記憶

　　所聽到的故事。還可將想要孩子記憶的內

　　容編成一段樂曲或一首有趣的兒歌，這樣

　　孩子就能記得又快又牢

　　9、多感官參與記憶

　　引導孩子用多種感官參加記憶，提高記憶

　　效果。我們右腦課堂的聯想環節，就是運

　　用故事里的多種感官，提高孩子的想象力

　　和記憶力。如想讓孩子認識紙的特性，父

　　母可以讓孩子把紙放在沾有水的桌面上，

　　觀察紙怎樣把水吸干;把紙放在火上燒一燒

　　觀察紙燃燒的情景;用手撕一撕，聽聽撕紙

　　的聲音，觀察紙片不規則裂開的情形。通過

　　這些有趣的實驗，孩子就會牢記紙的主要特征。

　　10、教給孩子一些記憶策略

　　有意識地教給孩子歸納、分類、聯想、比較

　　等一些有效的記憶策略可以幫助寶貝提高記

　　憶力比如，孩子認識了蘋果、梨、香蕉等，

　　就可以教給孩子水果的概念;孩子分不清小

　　鴨和小雞，就可以引導孩子觀察小鴨和小雞

　　最顯著的區別——小鴨的嘴扁扁的，小雞的嘴

　　尖尖的;小鴨會游泳，小雞不會游泳……總之，

　　父母可以利用各種場合與時機，潛移默化地

　　向孩子灌輸這些記憶策略

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