孩子的學習成績和認真聽講有多大的關系呢？

　　當然，成績好的孩子一定有好習慣，一定是注意聽講的！但是課堂上學習習慣良好，兩眼盯著黑板紋絲不動的孩子非常多，學習成績卻未必就好。看到這里是不是有點迷糊了？就是這些因素呢，其實都是一些影響學習成績的因素，但最為關鍵的因素，我們把它叫做：學習能力。學習能力不足，才會帶來諸多的學習問題。

　　究竟什么是學習能力？在心理學中對兒童的學習能力是這樣解讀的，它是包括聽、說、讀、寫、計算、思考、邏輯推理等認知能力，社會適應能力為核心內容的，概括的說就是包括：注意力、觀察力、記憶力、思維力、空間知覺力以及感覺統合能力。讓我們的孩子只有在具備了這些能力之后，才會在聽說讀寫計算閱讀推理方面表現出和他的年齡段相符合的學習效率。

　　我們家長都知道每個孩子都有關鍵期，我們孩子學習能力的發展也有一些，非常重要的階段，第一個階段是0到1歲，是大肌肉活動能力的階段，第二個階段是2到4歲，感覺動作的學習階段，這個階段孩子在上幼兒園，到了5到6歲是我們的視覺動作統合的階段，是學前班和小學一年級7到9歲，那是符號認知和閱讀能力的階段，也是我們小學的2、4年級，小學5、6年級數學推理邏輯，邏輯推理的能力要到12歲才能夠發展完成，所以我們會發現有的時候你給孩子講題，講不明白，就是因為孩子抽象思維還沒有發展到那，而不是孩子太笨。

　　有一個非常關鍵，但總是被忽略的會影響孩子的身體發育和學習能力的因素養，就是情緒的控制能力。這個能力的主要可控因素，在家長身上。當家長發火的時候，孩子有孩子的全身，尤其是大腦，他的這個神經啊是處于緊繃的狀態，這個時候還是無法集中注意力，去做家長想讓他做的事情。

　　我們曾經在實驗室里看到這樣的實驗，我們父母吵架兩分鐘以上，或者讓他持續對孩子喊了兩分鐘以上，醫學界給孩子做了三項指標，一個是測量孩子體溫，還有一個是測量孩子的血壓，還有測量孩子心臟的跳動。都會迅速提升，吵架或者是媽媽對孩子好呀，尊重一下孩子，這三項指標當中，其中這個體溫上升5℃左右，然后心臟加快。就像剛跑完100米短跑一樣。我們家長覺得好像對孩子發火，孩子沒有什么反應啊，其實在身體狀態上已經發生了非常大的變化，而這個變化的影響力要兩周左右才能慢慢消失。

　　如果在這兩周中，家長還出現怒吼的狀態，那么孩子的情緒就像過山車一樣，所以孩子他總是想著逃跑的狀態。學期處理這種環境下的孩子，90%以上會存在注意力不集中的問題。注意力其實也是我們學習能力當中最底層的部分，注意力也就是一個孩子是不是能夠中立的去聽，還有視覺的注意力，孩子是不是能夠注意的去看，還有觸覺的注意力，就是人在曹營心在漢的幾個問題。

　　那當孩子有情緒的時候，家長應該怎么處理呢？孩子的情緒有許多，寫作業寫燥了、不能看電視大鬧、不能玩游戲哭鬧、早上起不來煩躁等等，做為家長首先要做到的是不跟著孩子的情緒走，也就是說，不要孩子發脾氣的時候，你更火大，直接用脾氣去處理孩子的情緒，也就是壓下去。這個方式不會處理掉孩子的情緒，反而把孩子的情緒壓抑在心理，沒有出口，進入潛意識，讓孩子越來越煩躁、脾氣越來越壞，也有的孩子干脆成了“聾啞”人，把自己封閉在自己的世界里。

　　那不去管他嗎？當然也不是一個好方法。孩子需要的往往是家長的認可和陪伴。也就是說，當孩子有情緒時，家長先表示理解，比如“媽媽知道你寫作業很辛苦，但又不得不寫所以很煩躁對嗎”，在被認同后，孩子的情緒就被化解掉了一部分，而且在這個過程中，孩子也明白，別人有情緒時，自己不要跟著別人的情緒走。

　　第二步，就是問孩子打算怎么做，或者陪孩子一起找出一個解決方式。這個過程，剛開始的時候，會比較長，但幾次以后，孩子會學習大家的思路，自己主動找方法來解決造成情緒問題的事件本身，而不是做無用的情緒發泄。第三步，繼續認同。這次認同的是孩子的處理方法。不管是否合理，都給予鼓勵，讓孩子看到自己的努力過程，讓孩子更有信心去處理自己以后的情緒和造成情緒的事件。第四步，在這個過程中，家長也會看到自己的情緒失控問題，像個孩子一樣，關注自己，并找到解決方式。和孩子一起成長。

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