英語，作為一門國際語言，越來越受到重視。作為啟蒙教育的奠基石，幼兒英語教育成為關注的“熱點”。到底該不該讓孩子從幼兒就開始學習英語，成了人們爭論不休的話題，我個人認為讓孩子在語言發育時期就接觸英語，同時運用英語和漢語表達自己的思想，對孩子的語言發展有N多好處。

　　幼兒階段是學習語言的最佳時機，錯過了這個時機，學習效果就要大打折扣。幼兒學習語言，是生活的需要，是發展的需要。學不好語言就無法準確表達自己的意思，無法與人正常交往。因此，學齡前兒童首要的學習任務就是學好語言。

　　好處之一：年齡越小，母語干擾也越小。

　　隨著年齡的增大，母語日益流利與完善，每個人的母語習慣也變得越來越鞏固。成年人開始學習外語，特別是學習與自己的母語截然不同的一種語言時，他們的母語習慣往往會潛意識地抵制這一語言。

　　他們容易無意識地以自己的母語為標準來衡量，接受所學語言。其結果往往會覺得英語的某些現象奇怪，難以理解。這種受母語干擾的心理情緒會直接或間接地影響第二語言的學習。

　　與成年人相比，幼兒的母語語言習慣還沒養成或完全養成，所以在學習英語過程中受到的母語干擾就要比成年人小得多。也就不會把漢語的說法強加于英語表達中，只知道英文不能那樣說，也就不會產生抵觸情緒。而長大以后在開始學習英語，往往會受漢語表達形式的限制，這種因受母語干擾而產生的錯誤往往很難糾正。

　　好處之二：幼兒學習英語的心理障礙少。

　　在學習英語過程中，學習者的心理、情緒是影響習得的重要因素。在成人方面，隨著社會意識和心理上的成熟，他們的自我意識增強，更傾向于考慮別人對自己的評價。

　　在運用英語時，有一種潛在的緊張感，怕出錯誤，擔心自己的語言水平低而鬧出笑話。這些社會、心理方面的不利因素，一方面減少了學習者接觸和使用第二語言的機會，另一方面也妨礙了認知過程對接觸到的語言材料的處理。以至于我們這一代人雖說學習了十幾年的英語，但都是“書本英語”、“啞巴英語”，很難把它應用到生活、工作實際當中來。從幼兒的心理特征來看，他們對一切新事物都很感興趣，因此，他們在學習外語的過程中表現得非常活躍，十分自然。

　　好處之三：早期英語教育有利于幼兒各方面智能的發展 。

　　學習英語對于發展幼兒的語言、認知、思維和交際等各種能力是非常重要的。科學的性研究和比較研究均表明，從幼兒和小學低年級開始學英語的兒童，其認知發展水平普遍高于不學外語的同齡兒童。在各科的標準學業測試中，他們的成績均優于或至少等同于不學英語的同齡兒童。

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