培養幼兒對舞蹈的興趣，在幼兒園音樂教學中具有重要地位。幼兒園舞蹈教育使他們保持愉快、歡樂的情緒。

　　針對小班幼兒來講，讓他們學會聽音樂，根據音樂做律動，初步讓幼兒對舞蹈活動產生興趣。

　　一、選擇適合小班幼兒的音樂。由于小班幼兒年齡較小，對音樂的理解有限，因此在小班階段，選擇的音樂應較膚淺易懂，節奏明快，內容清楚簡單。如：《我愛我的幼兒園》、〈〈走路〉〉、〈〈找朋友〉〉等。可以在每天清晨或幼兒喝水的時間，讓幼兒聽音樂，潛移默化地讓幼兒知道音樂中講的內容。能夠隨著音樂哼唱，并鼓勵幼兒邊唱邊拍手或做一些簡單的動作。從而對律動產生興趣。

　　二、讓幼兒初步簡單地模仿歌中的人物或小動物。如：〈〈大公雞〉〉、《袋鼠》等。要求幼兒在音樂中作品形象的特征。如：小兔走路是蹦蹦跳跳的，小鴨走路是搖呀搖的，小烏龜走路是慢慢吞吞的，小花貓走路是靜悄悄的等等。（有些允許幼兒模仿老師做動作）

　　三、基本動作練習方向。教師可以把基本動作恰當有序地組織起來，編成兒歌、故事、游戲等形式，讓幼兒邊說邊玩。這樣就易記、易學、易熟。例如，通過自編的故事〈〈小青蛙〉〉，練習雙旁分腿、腳尖碰頭、小魚出水等基本動作，讓幼兒在沒有負擔的情況下做基本動作。又如通過兒歌〈〈數星星〉〉，練習眼手一致。有表情的教，懂得舞蹈的基本方法及眼律、表情的運用。

　　四、引導幼兒觀賞熟悉音樂旋律，感知動作特點，以引起幼兒對舞蹈表演的興趣和愿望。

　　1、讓幼兒感受作品的整體情緒、風格和結構。幫助他們初步了解作品所反映的內容及表達的思想感情，理解作品主題。

　　2、導幼兒分析作品的旋律特點，通過反復、仔細的傾聽，鼓勵幼兒伴以輕微的、有節奏的體態動作（如點頭、拍手、跺腳等）來表達自己對音樂的節奏、節拍、力度、速度及段落的感受和理解。如果是簡單的歌曲，可以在這一環中先教會幼兒唱歌；如果有一定難度，最好在教學前的準備工作中完成，而后在這一環節中進一步感受和理解。

　　3、應啟發幼兒感知作品的動作特點。在幼兒欣賞表演、熟悉音樂時，教師可以結合簡單的語言提示，有意識地引導幼兒去感知、去發現。如“這個舞蹈由哪些舞步，哪些舞蹈動作組成？”也可以是“你最喜歡哪個動作？你知道這個動作表示什么意思嗎？你能做一做嗎？”使幼兒更好地感受、了解動作特點，更好地理解音樂旋律與動作，音樂結構與游戲玩法或規則的關系，更好地把握主題思想。

　　值得注意的是，感受韻律作品應以多次觀賞完整表演或部分表演為宜。表演者可以是教師或學過該表演的、能力較強的幼兒來擔當，也可以請其他教師協作進行。

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