著名畫家顏文梁先生曾說(shuō)過(guò)這樣的觀點(diǎn)“色彩屬于感覺(jué)，任何人可以辨別，非畫家所獨(dú)能，但畫家所見(jiàn)有與普通人所觀察者不同。”

　　每個(gè)健康的人對(duì)色彩的感覺(jué)基本上是一致的，但也有個(gè)別的人對(duì)色彩的感覺(jué)有某些偏向，或者對(duì)于色彩有不同的偏愛(ài)。因此，畫同一種物體，每個(gè)人畫面的色彩顯示不是完全一致的。

　　在兒童的眼里，世界是五彩繽紛的，從他們的畫里就可以得到這一點(diǎn)感知。兒童生來(lái)就喜歡五彩繽紛、色澤鮮艷的玩具。由于孩子對(duì)色彩有一種深刻的情感，因此他們的繪畫作品體現(xiàn)出淋漓盡致的色彩。

　　兒童繪畫的特點(diǎn)之一：就是孩子們對(duì)色彩富有強(qiáng)烈的感受力和大膽的表現(xiàn)力，他們表現(xiàn)在畫面上的色彩效果，時(shí)常令我驚訝不已，它是那樣的鮮麗多彩，那樣的奔放，那樣的奇妙，所以兒童時(shí)期是孩子感受色彩和表現(xiàn)色彩的最佳時(shí)期。

　　每個(gè)孩子—對(duì)顏色的感覺(jué)是不一樣的，老師不能用現(xiàn)成的繪畫色彩知識(shí)強(qiáng)行對(duì)孩子進(jìn)行灌輸。我覺(jué)得老師的責(zé)任是：要充分挖掘每一位孩子對(duì)色彩的敏感度，給予孩子多角度、全方位的啟發(fā)和提示。

　　1.創(chuàng)設(shè)充滿情感色彩的環(huán)境資源

　　在布置孩子的活動(dòng)室時(shí)，除了保證孩子有足夠的活動(dòng)空間，合乎安全原則外，還應(yīng)注意室內(nèi)墻壁的裝飾和布置。可以創(chuàng)設(shè)“我的畫”展示區(qū)域。擺放了一張充滿春意的綠色繪畫桌，上面擺放兩塊黃、綠畫板；桌上擺放著紅、黃、藍(lán)等各色顏料；桌子上方夾著各種色彩豐富的圖片或畫家的作品(印刷品)或大孩子的美術(shù)作品，此目的為了讓孩子自然地融入繪畫色彩活動(dòng)中，用各種色彩來(lái)豐富自己的作品。在戶外的散步或觀賞活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)孩子觀察此時(shí)此刻周圍環(huán)境的色彩及其變化。

　　2，提供多樣化的工具，引發(fā)對(duì)色彩的興趣

　　幼兒對(duì)新鮮的事物本身有強(qiáng)烈的好奇心，多樣化的工具和各種色澤鮮明的材料能刺激幼兒的操作欲望，促使其進(jìn)行美術(shù)色彩活動(dòng)。相反，如果活動(dòng)總是單調(diào)重復(fù)；如繪畫的活動(dòng)中總是一支鉛筆、一張白紙，就難以誘導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的興趣，更何談色彩豐富。

　　當(dāng)然，這并不意味著許多種的工具、材料堆砌在一起，在一次活動(dòng)中全部使用，這易使幼兒眼花繚亂，無(wú)法選擇。這就要求教師自己要注意提供有助于主題表達(dá)的工具和材料，提高孩子活動(dòng)的成功率，增加活動(dòng)興趣。

　　3，注意繪畫的游戲性，使過(guò)程輕松、愉快

　　游戲是孩子的基本活動(dòng)，任何活動(dòng)的游戲形式都容易調(diào)動(dòng)孩子積極情緒，引起他們的興趣。因此，美術(shù)教育中更應(yīng)注意教學(xué)方法的游戲性。角色扮演、猜謎語(yǔ)、講故事、唱歌等形式均可用于美術(shù)色彩活動(dòng)。認(rèn)識(shí)顏色時(shí)，可以通過(guò)故事《蠟筆舞會(huì)》讓幼兒明白蠟筆有十二種基本顏色；通過(guò)唱歌《丁丁是個(gè)小畫家》讓幼兒注意畫畫不可粗心；任用顏色時(shí)，結(jié)合了印章游戲，吹泡泡游戲、蘸顏色滾彈子游戲......

　　站在兒童的角度上，用平等的目光去理解認(rèn)識(shí)兒童畫中色彩的不同，就能在這五彩繽紛的畫作中，發(fā)現(xiàn)孩子智慧和心底的閃光點(diǎn)。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看