活動目標：

　　1、理解故事的主要內(nèi)容，能根據(jù)畫面的提示有序地講述故事。

　　2、學會閱讀用繪畫形式表達的信，大膽想象，理解信的內(nèi)容。

　　活動準備：

　　寫有文字的信和信封，課件

　　活動過程：

　　一、出示一封信，導入活動：

　　導語：小朋友，你們看這是什么？這是一封寫給誰的信呢？那么是誰寫給她的信呢？（講清信的作用）如果小動物不會寫字，它想告訴好朋友一個信息，你們想想它該怎么辦呢？

　　二、閱讀（1-2幅圖）

　　1、一天，紅鼠收到了藍鼠的來信。紅鼠看不懂信的意思，真著急！

　　2、信里到底寫了些什么呢？我們一起來看看。（教師打開信封，取出信紙）啊！原來是一封圖畫信。

　　3、藍鼠信上畫的是什么？（木盆）那么他畫這只木盆是想告訴紅鼠什么呢？

　　三、引導幼兒猜測信的含義

　　1、請幼兒討論猜測。

　　2、小朋友剛才說出了很多不一樣的想法，你們想知道紅鼠的小伙伴看了這封信是怎么想的嗎？

　　3、自由閱讀圖書（3-6幅圖）。

　　4、提問：小豬是怎么說的？小猴是怎么想的？小象是認為什么意思呢？小狗是怎么想的？你們覺得誰說的有道理呢？

　　四、出示圖書（第7幅圖）

　　1、后來紅鼠到底怎么做的？（自己閱讀第7頁）

　　3、第二天正是大熱天，紅鼠頂了一只木盆到藍鼠家去。

　　4、藍鼠住哪？（河對岸）如果你是紅鼠，你如何過河？

　　5、可是紅鼠從很遠的橋上過了河，快到中午時才滿頭大汗地趕到藍鼠家。

　　五、出示第8幅圖

　　1、紅鼠藍鼠終于見面了，藍鼠卻哈哈大笑，藍鼠為什么要笑呢？（閱讀第8頁，按圖片內(nèi)容猜測）

　　2、見了面，紅鼠才知道那封圖畫信說的是讓他乘木盆過河。

　　六、完整欣賞故事《一封圖畫信》

　　教師講故事，幼兒閱讀圖書。

　　七、引導幼兒思考怎樣畫，這封信才能一看就懂呢？

　　1、這封圖畫信紅鼠沒能看得懂，理解錯了，所以害他那么辛苦，大熱天頂著木盆繞了遠路滿頭大汗地去看朋友。

　　2、如果你是藍鼠，你會怎樣畫這封信，讓紅鼠一看就明白呢？（討論）八、鼓勵幼兒看其他圖畫信1、小朋友真棒！比藍鼠聰明多了！不過，藍鼠從這以后也吸取了教訓，后來寫的信啊可詳細了。

　　2、晚上紅鼠回到家也給藍鼠畫了一封圖畫信，他想告訴藍鼠什么話呢？指導幼兒用連續(xù)完整的語言續(xù)編故事。

　　3、作業(yè)：給父母寫一封圖畫信。

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