感統訓練的原則

　　感覺統合訓練不是盲目的，而在一定的原則基礎上進行的。這些原則貫穿感統訓練的始末，對訓練有著非常重要的指導意義和促進作用。

　　1.順應性原則

　　如果兒童的順應性反應發展良好，那就可以促進組織協調能力的提高，并使兒童的大腦處在一種有條理的清晰狀態中。而且，每一種順應性反應又會引起進一步的感覺統合。兒童為了統合這些感覺，就會試著順應它們，如此便形成一個良性循環。

　　2.內驅力原則

　　內驅力，是在兒童內心需求的基礎上產生的一種喚醒狀態或緊張狀態。感統訓練中注重內驅力原則可以讓兒童產生努力改變現狀的內在愿望，并積極主動。自覺獨立地參與到訓練中去。

　　3.快樂原則

　　良好的情緒是大腦思維的潤滑劑，所以在感統訓練中，老師會盡量滿足兒童對“快樂”的心理需求，讓孩子在輕松愉快的環境中，提高感統能力。

　　4.以兒童為中心的原則

　　在訓練中，老師們會以兒童的生長發育規律為中心，尊重兒童的差異發展，學會從兒童的角度看問題。

　　5.培養信心的原則

　　自信，是有利于感統訓練的一種心理素質。所以感統訓練中，老師們會經常用積極、正面的贊揚和肯定目光鼓勵兒童，讓兒童感到喜悅，幫他們逐步培養起對訓練的信心。

　　感統訓練的作用

　　1.提高兒童學習成績，改善其厭學情緒。兒童經過一段時間的行為集中感統訓練后，動作變協調，情緒變穩定，注意力改善，對于學習困難的兒童，同時參加感統訓練后學習成績會顯著提高。

　　2.對腦神經生理抑制具有改善作用。感覺訓練對提高兒童精細操作能力、視覺辨別能力、語言表達能力和反應能力均有明顯作用。

　　3.提高運動協調能力。對兒童運動平衡能力差及動作不協調效果顯著。對那些運動協調能力差的兒童，訓練后能得到顯著改善。

　　4.促進觸覺系統的發育。無論是觸覺敏感還是觸覺遲鈍，經過針對性強的感統訓練，都可以改變孩子膽小、愛哭、脾氣暴躁和人情冷漠的狀態。

　　5.兒童在訓練過程中獲得熟練的感覺，增強自信心和自我控制的能力，并在指導下感覺到自己對軀體的控制，由原來焦慮的情緒變為愉快，在積極積累經驗的基礎上，敢于對意志想象進行挑戰。

　　6.感覺統合訓練就是要用耐心培養孩子的興趣，建立孩子的自信心。
 

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