二、注意合唱興趣的培養(yǎng)。

　　興趣是最好的老師，是學生學習的原動力。只要有了興趣，形成愛好，學生就會產(chǎn)生積極參與的熱情，訓練的效果才會更好。因此，在教學中，要注意加強對學生合唱興趣的培養(yǎng)。

　　1、培養(yǎng)良好的欣賞興趣。教師要給學生多創(chuàng)造一些實踐的機會，進行一些觀摩和學習活動。如觀看專業(yè)童聲合唱團的錄像、光盤或?qū)︿浺暨M行欣賞學習等，開闊學生的視野，提高他們的欣賞水平。從而使學生始終保持對合唱濃厚的愛好和旺盛的活力。讓學生欣賞國內(nèi)外的優(yōu)秀合唱曲，欣賞著名的維也納童聲合唱團那天使般的歌聲，欣賞中國少年銀河合唱團優(yōu)美動聽的歌聲，讓學生多接觸優(yōu)秀作品，有助于增強學生的榮譽感，培養(yǎng)學生的藝術品質(zhì)，使學生在優(yōu)美和諧的天籟之音中，從宏偉壯大的合唱氣勢里，受到感染。讓學生在欣賞他人合唱的基礎上，珍惜自己在合唱隊里的合唱機會，從而保持對合唱濃厚的興趣和旺盛的活力。

　　2、培養(yǎng)學生學會選擇歌曲的習慣。在選擇合唱藝術作品時也應慎重，低年級學生的合唱作品的音域不宜過寬，一般以學生的自然音域為限，曲調(diào)較平穩(wěn)，并要具有低年級兒童的特點;中、高年級在選擇作品時，可視學生的實際情況選擇一些風格各異，藝術水準比較高的合唱作品。這樣既能吸引他們的注重力，又能進一步提高他們的音樂表現(xiàn)力和藝術修養(yǎng)。

　　小學音樂教材中，真正適合學生合唱的歌曲并不多，這就需要師生精心選擇學生喜歡的、感興趣的合唱曲目。充分挖掘外部資源，多方搜集資料，然后再根據(jù)教學實際，可化繁為簡，需要整和的就整和，需要拆分的就拆分，再創(chuàng)作出適合自己學生演唱水平的旋律。這樣既能達到教學的目的，又能讓學生感受到多聲部的和諧之美。如：我們從《中小學音樂雜志》中選擇的《哎呀，我的沙娃娃》，從寧夏鄉(xiāng)土教材中選擇的《六盤山高黃河寬》，從歌曲磁帶中選擇的《中國功夫》等歌曲，經(jīng)過加工整理，就深受學生的喜歡，合唱的效果也很理想。

　　3、培養(yǎng)學生自我表演的能力。小學生自我表現(xiàn)欲特別強，多給學生創(chuàng)造、安排實踐和表演的的機會，安排穿插各種形式的排練、演出和比賽活動，培養(yǎng)學生自我表演的能力。如：元旦、“五一”、“六一”、教師節(jié)、“十一”等節(jié)日，都要安排合唱隊出場演出。通過齊唱、領唱、合唱、對唱、表演唱、輪唱等形式，讓合唱隊的學生在其他師生面前，展示自己的藝術才能和精神風貌。表演的機會多了，學生就自然而然的喜歡合唱藝術，有了積極參與合唱活動的熱情，合唱的水平也得到不斷的提高。

　　三、注意合唱技巧的培養(yǎng)。

　　合唱是集體音樂表演，是多聲部音樂。強調(diào)的是聲音的和諧、且有共性。所以合唱對每位演唱者的單獨演唱能力以及合作能力都有較高的要求。

　　1、培養(yǎng)學生唱出優(yōu)美的歌聲。學生掌握了正確的呼吸及氣息的控制之后，教師要及時引導學生識別唱歌中什么是優(yōu)美的歌聲，什么是不理想的歌聲。要讓學生知道，合唱的要點就是群體發(fā)聲，它不同于獨唱，不要一味的去發(fā)揮個性的音調(diào)和音色，應該把個人的發(fā)聲與群體的發(fā)聲揉為一體，使所有的聲音要達到高度的統(tǒng)一。可通過發(fā)母音來練唱，克服學生唱高音時拉長脖子喊叫或只張嘴發(fā)不出聲音的毛病。教給學生學會輕聲唱法，用微弱的音量、良好的氣息配合，自然放松的唱歌，做到音高而不擠，音低而不壓，音弱而不虛，音強而不炸，這樣才能獲得合唱時的音色和諧統(tǒng)一，歌聲優(yōu)美動聽。

　　2、培養(yǎng)學生掌握二聲部的合唱技巧。二聲部合唱中的第一聲部通常是主旋律，學生易聽、易學、易唱。而二聲部旋律性不強，有些不宜唱好。所以，應從以下幾方面進行訓練：一是加強音準訓練。童聲合唱的音準訓練應由淺入深的進行，先學習音階、音程、旋律，再過渡到和聲訓練，要求學生能做到監(jiān)聽另一聲部的音高及和聲效果。通過反復的訓練使學生的音準能力得到提高，為二聲部訓練打下基礎。二是采取先難后易的方法。有先有后，有主有次的訓練，有利于唱好二聲部合唱。在二聲部歌曲中，許多歌曲的第一聲部，學生可能早已有所耳聞，但對第二聲部還相當陌生。因此，在教唱歌曲之前，先以簡單的單聲部視唱練習為主，再逐步加入二聲部的視唱練習。也可以先教唱第二聲部，在第二聲部完全唱會之后，再教唱第一聲部，最好在分聲部教唱的時候，把兩個聲部的人員隔離開分別教唱，避免互相干擾。最后再將兩個聲部和起來練習，這樣，效果較好。三是在教唱二聲部的時候，可先由老師擔任二聲部，學生擔任一聲部進行合作。然后，有老師帶領第二聲部的學生輕聲哼唱，再逐漸放開聲音唱，當感覺有把握時，再和第一聲部的學生進行合唱。

　　合唱良好習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的。它是一個循序漸進的過程。需要我們耐心的進行訓練，逐步積累，才能達到合唱的效果。

　　總之，合唱教學需要教師在教學態(tài)度、方法、手段、及環(huán)節(jié)等諸方面進行精雕細刻，重視對學生基本素質(zhì)和合唱興趣的不斷認真細致的培養(yǎng)。只有這樣，我們的合唱教學才能起到啟迪少年兒童的智慧、陶冶他們的情操，使他們的身心得到健康發(fā)展，直至達到審美的目的。

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