國家為什么要發展少兒編程教育

　　霍金宣稱，現在不是擔心誰控制人工智能的時候，而應該擔心人工智能是否能被完全控制住。未來100年中，人類將面臨比人類更聰明的人工智能的挑戰。霍金此前也曾發出警告，他稱人工智能可能終結人類。

　　首先少兒編程很火，那火在哪呢？

　　2012年，美國總統奧巴馬倡議全民學編程，全國開展“編程一小時”推廣活動。

　　2012年起，編程成為日本中小學生的學習課程。

　　2014年為“英國編程年”，規定5歲以上，都要在校學習編程。

　　2016年，芬蘭、比利時研究議論將電腦編程列入核心教育大綱，奧地利、保加利亞、捷克、丹麥等15個歐盟國家課程中列入程式語言， 其中12個國家在高中，9個國家在小學開始教授。

　　2017年起，新加坡在中小學考試中加入編程課目。

　　2017年起，中國浙江等地把信息技術（含編程）正式升級為高考項目。

　　2017年7月份，國務院最新發文：普及中小學階段人工智能、編程教育。

　　下一個十年，編程將成為一種基本能力。編程可以使孩子擁有比同齡人更嚴謹的思維，能讓孩子們從另一方面展示自己，建立更強大的自信。在程序的世界中，沒有特別規定的路徑，也沒有什么“正確的答案”，他們完全可以根據自己的答案去解決問題，這對于獨立解決問題的能力和邏輯思維能力，是極好的鍛煉。

　　讓我們一起了解一下What is code?（什么是編程？）

　　對初學者來說，code可以說是一種計算機程序（computer programs），應用程序（apps），網站（websites）所使用的語言。

　　孩子們不需要明白底層的代碼是怎么實現的，他們可以借助圖形化的編程工具，從簡到繁，從易到難，一步一步的讓編程成為一種“藝術”，盡情的在0和1的世界里遨游，充分激發孩子們的想象空間，讓各種天馬行空的創意在程序中實現。要知道，年幼的孩子在學習語言上有很大的天賦，因為年輕的大腦更容易形成“程序性”記憶——一種深深烙印在我們神經中的記憶，調動時只是一個條件反射而無需意識參與。

　　其次，編程是一個在數字時代的基本素養。孩子們需要知道如何使用這些技術。其次，了解他們背后的邏輯。當學習編程時，孩子們理解并擺弄他們所居住的數字世界。編碼使技術看起來更像是“魔法”，這樣他們就能夠真正理解控制這項技術的邏輯和科學——這一發現更具有魔力。我們對技術的依賴只會增加。今天的學生必須不僅能夠被動地使用這種技術，而且能夠理解和控制它，成為這個巨大數字轉變的積極組成部分。

　　編程可以改變世界并不難學

　　我們的生活慢慢地變得不一樣就是有了編程所帶來的福利，它正在慢慢改變我們的生活習慣。學習如何編程就像學習其他語言一樣，必須練習和測試技能。正如語言打開了與人的世界交流的能力，編程使孩子有能力創造影響周圍人的技術。只要有一臺電腦，孩子們就可以利用他們的編程技巧來構建能夠改變世界的東西。

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