5為什么他們老是記不住呢？

　　4-5歲兒童最大的缺點(diǎn)是——一旦熱衷于某件事就會(huì)忘了下一步的動(dòng)作。例如有不少幼兒在洗澡時(shí)一直反復(fù)地洗其中的一只腳，因此老師們?cè)趯?shí)際教學(xué)當(dāng)中不要抱怨，要發(fā)揮我們最大的愛心與耐心，不厭其煩地幫他們重復(fù)記憶。

　　6、稱贊才是好方法

　　孩子表現(xiàn)得好就要真心贊美他，受到贊美能使他找到更高的目標(biāo)，而且對(duì)自己更有信心，因此誠懇的贊美是必要的。 有技巧的稱贊往往較有技巧的責(zé)備來得難些，尤其是對(duì)4-5歲的孩子。他們通常將大人的話當(dāng)成金科玉律，順從的欲望相當(dāng)強(qiáng)，所以老師的一句話，就能造成很大的影響。但有時(shí)用一些過度的贊美來達(dá)成對(duì)孩子的要求，很可能不久就被孩子認(rèn)破，甚至反而加以利用。如此孩子會(huì)反過來說：“既然我是乖孩子，那就幫我買個(gè)玩具，我一定比以前更乖。”屆時(shí)該怎么辦呢？

　　首先要使孩子明白被贊美的理由，使他能從被肯定中確立日后努力的目標(biāo)。

　　“��！你知道把垃圾從地上撿起來丟在垃圾桶，我們都為你感到光榮，連過路的人都會(huì)為你做了一件好事而高興，你真是好孩子！”像這樣具體地說明理由和對(duì)他的行動(dòng)加以支持，比盲目的贊美更重要。

　　此外，有兄弟姐妹或其他朋友在場時(shí)，要注意不要使贊美成為他擁有優(yōu)越感的原因及使別人受挫感的來源。贊美與責(zé)備一樣，最好都能在一對(duì)一的情況下進(jìn)行。

　　幼兒時(shí)期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會(huì)成為什么樣的維形。兒童能力初期萌芽是尤其可貴的，我們引導(dǎo)兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習(xí)慣，能確定后來能力的趨向。

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