很多家長認(rèn)為：10歲之前數(shù)學(xué)對孩子不重要！事實卻是如果10歲之前數(shù)學(xué)對數(shù)學(xué)沒有足夠的重視，10歲之后，一系列“后遺癥”將陸續(xù)出現(xiàn)，比如：作業(yè)完不成；感覺上課聽得懂，但是考試分?jǐn)?shù)上不去。到初三上學(xué)期數(shù)學(xué)成績出現(xiàn)明顯下滑，再后來就是高一后半學(xué)期，上課能聽懂，做作業(yè)卻不會。還會直接導(dǎo)致50~60%的孩子在高中時數(shù)學(xué)大面積出現(xiàn)問題。

　　等孩子長大了，理解力強了數(shù)學(xué)自然就好了，這只是家長的一個美好愿望。

　　任何一個事物的成長都有順序。小學(xué)的時候注重數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)知，初中對過程有要求，高中注重結(jié)果，每個階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是不一樣的，訓(xùn)練側(cè)重也不盡相同。

　　作為數(shù)學(xué)這座大廈的根基，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)尤為重要，那我們怎樣才能學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)呢？

　　1、多玩游戲，培養(yǎng)興趣

　　很多人認(rèn)為，數(shù)學(xué)這門學(xué)科單調(diào)、抽象，與我們的生活脫離。正是這樣的思想，扼殺了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。其實，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件幸福、快樂的事。只要你細(xì)心觀察，它是無處不在的。小到門牌號碼的排列規(guī)律，大到科學(xué)技術(shù)的研究發(fā)展，我們仿佛生活在一個充滿數(shù)字的世界里。

　　首先，我們要幫助孩子在自己的身邊找到有趣的數(shù)學(xué)問題，通過一些有趣的數(shù)學(xué)小游戲，讓孩子感受到數(shù)學(xué)的奧妙和樂趣，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情、探索知識的興趣。當(dāng)孩子們感受到數(shù)學(xué)知識能夠幫你解決身邊的問題，幫你變的更聰明時，那學(xué)起數(shù)學(xué)來就輕松多了，也變的快樂了。其次，很多孩子害怕出錯，認(rèn)為做錯了就會挨批評。反而，我們應(yīng)該要鼓勵錯誤，它來自于孩子，貼近孩子，暴露出孩子的真實思維，幫助我們一起發(fā)現(xiàn)孩子知識構(gòu)建的障礙。其實有些錯誤的產(chǎn)生也包含著孩子自己的創(chuàng)意，他們用自己獨特的思維和想法來解題，通過巧妙的點撥和指導(dǎo)，則能夠幫助孩子突破障礙，甚至能夠達(dá)到一個自己創(chuàng)新的境界。讓孩子不怕出錯，大膽探索，大膽想象，解開禁錮孩子思維的框架，讓孩子在一個快樂、輕松的環(huán)境里學(xué)習(xí)

　　2、循序漸進(jìn)，打好基礎(chǔ)

　　學(xué)習(xí)就如蓋高樓，要有美麗宏偉的大廈，就要先有扎實的“地基”。這些基礎(chǔ)并不如“大廈”的精致豪華，但正是要有這些單調(diào)的基礎(chǔ)，才能夠構(gòu)建出成功和輝煌。打好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，不像大廈地基一樣辛苦費神，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是可以用巧學(xué)而來的。

　　創(chuàng)意拼圖，學(xué)習(xí)六邊形；堆積木，認(rèn)識立體圖形……通過一個典型的例子，或者通過孩子親身體驗游戲，讓孩子們把知識牢牢刻在心里。與此同時，孩子們也感受到學(xué)習(xí)的無限樂趣。在玩耍中學(xué)習(xí)，既快樂，又能夠?qū)χ�識有透徹的了解和深刻的記憶。

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