數(shù)學(xué)源于實(shí)踐，與人類社會(huì)的文明同時(shí)起步又隨著生產(chǎn)實(shí)踐、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展。人類的一切生活、衣食住行，幾乎都離不開數(shù)學(xué)。但是數(shù)學(xué)又是比較枯燥、單調(diào)的，數(shù)學(xué)中的數(shù)量、時(shí)間、空間等知識(shí)，是幼兒難以理解的，因此，在教育實(shí)踐中，常聽見教師在感慨：數(shù)學(xué)活動(dòng)真不好組織，孩子們總是不感興趣。而興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣對(duì)于幼兒學(xué)數(shù)學(xué)，“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念”“體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣”起著十分重要的作用，正如皮亞杰曾經(jīng)指出：所有智力的工作都依賴于興趣，興趣對(duì)幼兒智力具有促進(jìn)作用。興趣是對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的前提，幼兒有了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，才會(huì)想去探索其中的奧秘，因此，興趣在數(shù)學(xué)教育中就顯得尤為重要。那么如何激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，在開展數(shù)學(xué)生活課程中，我嘗試了以下幾點(diǎn)做法：

　　一、 在一日活動(dòng)中萌發(fā)興趣

　　生活處處有數(shù)學(xué)。在科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展的今天，正處于數(shù)字化的時(shí)代，對(duì)我們?nèi)祟悂?lái)說，數(shù)學(xué)是無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有的。作為教師的我們必須做個(gè)有心人，以靈活、豐富的方式對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育。那么怎樣在一日活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)？我常常以十分驚奇的口吻告訴幼兒：瞧，電視機(jī)的遙控器上怎么有這么多數(shù)字？時(shí)鐘上也有許多數(shù)字，電話也是由許多數(shù)字構(gòu)成的，不知道什么地方也有數(shù)字呢？這些數(shù)字有什么用處呢？幼兒的興趣被激發(fā)起來(lái)了，他們用自己的眼睛尋找著、發(fā)現(xiàn)著，紛紛交流著：我發(fā)現(xiàn)鞋子上也有數(shù)字，是告訴我們這雙鞋子有多大；針筒上也有數(shù)字，是告訴我們刻度的；書上也有數(shù)字，是告訴我們書的頁(yè)碼……帶孩子觀賞生活中的各種房子，并引導(dǎo)幼兒說說誰(shuí)能看得出這些房子上有哪些什么圖形？在幼兒的活動(dòng)中也到處有數(shù)學(xué)：如幼兒吃點(diǎn)心時(shí)，引導(dǎo)幼兒說“桶里有許多的點(diǎn)心，我拿了一塊點(diǎn)心”以感知1和許多的關(guān)系；幼兒上下樓梯時(shí)，引導(dǎo)幼兒邊走邊數(shù)梯子的數(shù)量，正數(shù)一次，再倒數(shù)一次看看，一樣嗎？多有趣呀！玩玩具時(shí)，引導(dǎo)幼兒按顏色規(guī)律拼插，拼完后邊欣賞邊說說你拼的物體美嗎？為什么你覺得它美？數(shù)一數(shù)拼了幾個(gè)？引導(dǎo)幼兒看看時(shí)鐘，知道什么時(shí)候可以做什么事，說說自己什么時(shí)候生日，如果要在日歷上找出來(lái)，會(huì)是在哪一月的哪一日呢？讓他們初步感知時(shí)間概念；戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)他們通過滾、拍、摸球，感知球體的特征，增添玩的樂趣；利用一切時(shí)間，如散步、勞動(dòng)、散游等，隨機(jī)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)、感知圖形……幼兒發(fā)現(xiàn)在自己生活的周圍環(huán)境中有著這么多的有趣的數(shù)學(xué)，從而萌發(fā)了他們探索數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　二、 在體驗(yàn)中激發(fā)興趣

　　《綱要》指出，應(yīng)讓幼兒“…體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的重要和有趣…”。教師可通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的作用，從而激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，也是幼兒的生活。因此，在游戲中對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育也是一條有效的途徑及手段：如游戲《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》《揪尾巴》等，讓幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)、比較誰(shuí)揪的尾巴最多，如果不懂得數(shù)數(shù)就體驗(yàn)不到比賽的樂趣；在角色游戲（超市）中的買賣游戲，讓幼兒通過買賣、找錢進(jìn)一步理解數(shù)的組成關(guān)系、復(fù)習(xí)加減運(yùn)算；在結(jié)構(gòu)游戲玩沙、玩水中，幼兒用不同形狀、容量的杯子、碗等容器裝水裝沙，通過探索感知量的守恒，也體驗(yàn)了其中的樂趣；在“過生日”的活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒等分蛋糕、等分蘋果等食品，并把等分好的食品與同伴分享，每人一份，需要怎么分呢？在這活動(dòng)中幼兒體驗(yàn)到了等分的作用、建立了一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系……這些活動(dòng)因有了數(shù)學(xué)而變得有趣、新奇，也使幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在生活中的重要，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中是不可分割的，體驗(yàn)到數(shù)、形、量在活動(dòng)中的樂趣。

　　三、 在運(yùn)用中培養(yǎng)興趣

　　《綱要》指出，要讓幼兒“…學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題”。在數(shù)學(xué)活動(dòng)或游戲中，教師引導(dǎo)幼兒積極地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓幼兒互相影響、啟發(fā)、交流，運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)方法解決在活動(dòng)中遇到的問題，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。例：在《買圖書》的數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過讓幼兒拿票乘車（兩張車票上的數(shù)字合起來(lái)必須為10）──買圖書（10元可以買幾本書？）──分享，在活動(dòng)中幼兒必須運(yùn)用到10以內(nèi)加減的數(shù)學(xué)知識(shí)，如車票應(yīng)湊齊10才能上車，而買圖書時(shí)應(yīng)買價(jià)格是10元或10元以下的。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的積極性、主動(dòng)性都表現(xiàn)得十分充分；在認(rèn)識(shí)人民幣的活動(dòng)中，通過開設(shè)專賣店（1元、2元、5元的專賣店），讓幼兒帶上10元錢到超市購(gòu)物，讓幼兒在購(gòu)物的過程中運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決實(shí)際問題，在運(yùn)用中使活動(dòng)變得生動(dòng)而有趣，從而擺脫了數(shù)學(xué)枯燥、單調(diào)、抽象的現(xiàn)象，在運(yùn)用中體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

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