活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒能接觸到很多圖形，如：衣柜、冰箱等，能在生活中尋找相似形狀的物體，體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系，為以后學(xué)習(xí)立體圖形打下基礎(chǔ)。這一活動(dòng)主要要求幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形，然而幾何圖形的認(rèn)識(shí)往往過于單調(diào)、抽象。因此根據(jù)綱要中指出的：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。設(shè)計(jì)此活動(dòng)，讓幼兒能大膽地參與活動(dòng)，積極地投入實(shí)踐中去。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能正確感知并辨別正方形、長方形和梯形，圓形與半圓形的異同。

　　2、初步了解圖形之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能正確感知并辨別正方形、長方形和梯形，圓形與半圓形的異同。培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圓形、正方形、長方形、梯形、三角形、半圓形卡片。圖形口袋（里面裝有幾種常見的幾何圖彩紙）和拼圖

　　活動(dòng)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

　　1、今天老師給大家介紹一位新朋友，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？它是誰呀？

　　2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，這只小熊是老師用圖形寶寶做成的，你們認(rèn)識(shí)這些圖形寶寶嗎？（小朋友認(rèn)出一個(gè)圖形，老師將圖形粘貼在黑板上。）

　　3、（將圖形翻過來，出示標(biāo)題）小朋友們認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎？跟老師讀一遍。今天我們來學(xué)習(xí)《有趣的圖形》。

　　二、動(dòng)手操作、探究新知

　　1、動(dòng)一動(dòng)。

　　1）下面，老師來做一段手指操。小朋友們看看，老師做的是什么圖形？

　　2）老師來當(dāng)指揮，大家來做好不好？

　　2、變一變。

　　1）（出示圓形）看看這是什么形？（然后轉(zhuǎn)一圈，迅速將圓形對(duì)折）看看變出了什么形？

　　2）猜猜圓形是怎樣變成了半圓形？

　　3）老師覺得半圓形像一只趴著的小老鼠，我可以在上面畫上小老鼠。請(qǐng)小朋友們打開圖形口袋，用小手折一折，折完以后也可以畫上你喜歡的圖案。

　　3、貼一貼。

　　1）（找小朋友說一說，是怎樣把圖形變成其它圖形的）

　　2）(將折好的圖形粘貼到黑板相應(yīng)的標(biāo)題圖形下面，并數(shù)一數(shù)有多少個(gè)圖形。)

　　三、鞏固新知，拓展運(yùn)用

　　1、摸一摸。

　　1）老師看得出來，大家做得都很努力。下面我們來玩一次《小熊找家》的游戲。（熊口袋里裝有不同形狀的圖形紙板，師播放《小熊找家》，請(qǐng)小朋友輪流傳口袋，音樂聲停止時(shí)口袋傳到誰手里，誰就用手伸進(jìn)口袋里摸一種圖形，說出圖形的名稱后取出來檢驗(yàn)正確后把圖形放回口袋，如果錯(cuò)誤取出來。）

　　2）（游戲結(jié)束后，請(qǐng)幼兒再摸一遍認(rèn)錯(cuò)的圖形紙板。）

　　2、連一連。

　　1）大家玩得開心嗎？老師想看看小朋友們是不是把圖形寶寶都忘了。（大屏幕出示圖形）

　　2)這里還有我們學(xué)過的漢字寶寶，大家還記得它們嗎？（出示漢字）

　　3）有的漢字寶寶在外形上和圖形寶寶很像，在書寫漢字的時(shí)候也要按一定的形狀書寫。看哪個(gè)小朋友的火眼金睛能把它們連起來。

　　3、拼一拼。

　　1）（出示圖形）圖形寶寶不僅和漢字寶寶是好朋友，它和很多交通工具也是好朋友。

　　2）（請(qǐng)個(gè)別小朋友到前邊來拼一拼。）

　　四、課堂延伸：

　　看來，生活中有很多東西都是有一定的形狀的。下面和老師一起來看大屏幕，看看這些生活中常見的東西都是什么形狀的。

　　五、小結(jié)

　　其實(shí)，在我們校園里也有很多圖形，和老師一起校園里找一找，好不好？（帶領(lǐng)小朋友們到校園里去找圖形）

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