摘要：幼兒正是處在發育時期，對所有的事物都有著強烈的好奇心，他們往往是通過事物的聲音、色彩、形狀等來對其事物進行判定，相比于抽象事物來說他們更喜歡感官化的事物，這在一定程度上就為其美術教育奠定了基礎。對幼兒進行美術教育可以在一定程度上激發他們的想象力，使其思維更加活躍，從而有助于幼兒的全面發展。此篇文章就對幼兒美術教育對幼兒身心發展的作用淺談了一下自己的看法，以便于供有關人員參考。

　　關鍵詞：幼兒美術教育；身心發展；作用

　　所謂的幼兒美術教育就是在幼兒時期培養他們美術的功底，對他們進行美術教育。但其教育并非像我們學習那樣的教育，其目的也不是為了成績而學，而是更好的讓幼兒在美術教育過程中開啟自身的思維，激發他們的想象力和創造力，幫助幼兒更好的對自身智力進行開發，從而促進幼兒的身心發展。

　　一、幼兒美術教育與專業美術教育的不同

　　1、內在要求上大有不同

　　幼兒美術教育的目的是為了使其身心得到更好的培養和發展，常常是通過畫圖、觀察、做手工、欣賞等方法來完善他們的思想、心理和人格。它不受專業美術技巧方面的限制，教育也不是為了提高藝術水平，只是單純的為幼兒身心發展奠定良好的基礎。所以，在幼兒的美術教育當中并不存在什么畫畫天才，更沒有美術專業生，有的只是全心全意培養幼兒的整體發展，而不是專注的培養某一項技巧和能力。

　　2、教育方式的不同

　　幼兒美術教育是不受拘束的，在思維、行為等方面更沒有要求的限制，只是為幼兒身心發展一種活躍的、快樂的教育活動，在教學方面沒有太多的棱棱角角，也沒有固定要完成的目標。在幼兒美術教育的過程中，可以說就是幼兒天性的解放，他們可以隨意在紙上畫出他們的所想、所看，也不會去在意他們畫的是否符合實際。如，老師讓他們畫車輪，有些幼兒的車輪就是以方形為主，這時老師也不會去直接的告訴他輪子是圓形，而是換一種角度讓他們說出自己心理所想，從而培養他們邏輯思考的能力。

　　二、幼兒美術教育對其身心發展的作用

　　1、想象力的培養

　　想象雖然是我們肉眼所看不到的，但卻在我們的心里可以充分感受到，想象的力量是無窮大的。幼兒美術教育其目的之一就是為了激發幼兒的想象力，幼兒雖然還處于發育時期，各方面還不健全，好多事物認知不清，但在他們的腦海中卻存在著一個充滿神奇的世界。在幼兒教育當中老師不能強把自身的思想施加在幼兒身上，要讓他們保持自己的童真，幻想屬于他們自己的世界，讓他們伴著想象暢游在無盡的美好當中。根據我國的科學研究證明，幼兒想象力的開發最佳時間是4-5歲之間，5歲后就逐漸地可以認知事物、感知現實，所以就要在這最佳時期內最大化的激發他們的想象力，讓他們肆意玩耍、想象，只有給予他們充分的想象空間，才可以敢于創新。

　　2、審美能力的培養

　　在幼兒身心發展的過程中，審美能力的培養是必不可少的。在美術教育中對幼兒加以適當性的引導，使他們辨別事物的美與丑，好與壞，從根本上培養他們的審美能力。如，利用圖畫設計來培養他們的審美，有一幅圖上面是普通人家的小朋友在把地上的瓶子撿起，而另一幅圖則是漂亮的小朋友在扔瓶子，從這兩幅圖中讓他們談談自己的感受，從而正確的引導他們世界上的美與丑不是依靠外表來劃分的，而是看內在。

　　3、創造力的培養

　　對幼兒進行美術教育，不只是為培養他們的想象力和審美力，還要注重對他們創造力的培養，讓他們可以很好的將想象力和創造力融為一體，使其可以充分的感受創造的過程，而不是只注重創造的結果，從實質角度來說創造的過程要比其結果更具價值。所以老師在幼兒進行創作的時候一定要及時的進行指導，對于他們完成的內容或者是作品要給予肯定，不可以完全的按照老師自己的思維去左右幼兒的想法和創作，要多多鼓勵他們和贊揚他們，讓他們找到自信，培養他們對美術創作的興趣，從而提高幼兒美術學習的積極性。只有這樣才可以為他們提供更多的發展空間，才有助于幼兒創造力的培養。

　　4、智力的開發

　　對于幼兒來說，智力的開發是一件非常重要的事情，因為這個階段的孩子處于一個懵懂的時期，好奇心重，學習能力強，所以，這個階段的智力開發效果最為明顯。傳統的美術教學更多的只是注重幼兒在知識、技能、審美以及造型和構思等專業方面的培養，往往忽視了幼兒的智力開發，但是這對于幼兒來說又是最為重要的。曾經有人進行過詳細的統計，在想象力以及創造力方面全面發展的孩子日后會比未經過訓練以及培養的孩子聰明，這無一不證明了智力開發的重要性。目前有很多的西方國家已經將美術教育引入到了幼兒的智力開發中，其效果非常的明顯。因為美術特有的性質，使得幼兒必須要全面的投入身心才可以完成繪畫，在這個過程中，他們的注意力以及專注力都非常的集中。另外美術還幫助幼兒其他方面的培養，比如說觀察能力、想象能力的增強，再比如動手能力的培養和思維的發散等。所以說幼兒繪畫能力的增長完全可以說明其在智力開發方面取得了效果。

　　三、總結

　　幼兒時期是人生中一個非常重要的階段，因為這個時期是性格養成和能力培養的開始階段，在這個時期中，幼兒的思想以及認識都會發生很大的變化，所以說幼兒時期的教育尤為的重要。在幼兒美術教育的過程中，要摒棄傳統的強制性思維，多在教學活動中注入引導、鼓勵、獎賞的元素，從而幫助幼兒完成學習和能力的培養。要引導幼兒去找尋和發現在他們身邊的正能量，要讓他們具備審美的能力，依靠聯想和創造去建立人性美、事物美的和諧環境。要以培養幼兒想象能力和創造能力為目標，最終帶動幼兒在思維和能力方面的全面發展。

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