幼兒園中班科學教案設計：神奇的小木棒

　　設計意圖：

　　繪本《東做做西做做》描述了兩只兔子運用8根木棒進行多樣化搭建的故事，可以有效地幫助幼兒感知物體的形體結構，并學習拼搭各種造型。為此，我選取其中的部分內容設計了本次活動，旨在鼓勵幼兒嘗試用固定數量的木棒創造性地拼搭不同造型的物體，感知形體與空間的關系。

　　該活動分五個環節：第一個環節是情境導入。結合繪本故事引發幼兒的搭建興趣；引導幼兒初步感知用固定數量的木棒搭建的方法。第二個環節是自主探索。引導幼兒用8根木棒拼搭造型，并相互交流。通過這個過程，引導幼兒發現相同數量的木棒經過不同形式的擺放會形成不同的造型，從而產生進一步探索的愿望。第三個環節是學習新的空間造型方法。幫助幼兒梳理建構的方法，特別是從平面造型到立體造型的方法，激發幼兒進行創意拼搭的欲望。第四個環節是合作創意拼搭。鼓勵幼兒在規定時間內合作用相同數量的木棒拼搭出新的造型。第五個環節是欣賞造型作品，總結和提升搭建經驗。為后續的學習和發展提供有效支持。

　　目標：

　　1．嘗試用固定數量的木棒拼搭造型，感知形體與空間的關系。

　　2．喜歡拼搭游戲，能創造性地拼搭出不同造型的物體。

　　3．愿意與同伴合作探究，體驗空間造型變化的樂趣。

　　準備：

　　1．ppt課件(含音樂背景)。

　　2．每人8根小木棒、1塊操作板。

　　過程：

　　一、情境導入

　　1．播放ppt，在背景音樂聲中引出情境。

　　師：小白兔和小黑兔是一對好朋友，他倆總喜歡一塊兒出去玩。有一天，他倆一起來到一片大森林里，走著走著，遠遠地看見前面有一些東西。是什么呢？它們很好奇。

　　師：(音樂驟停)它們走過去一看。哦，原來是小木棒！

　　師：你們來數一數，有幾根小木棒？

　　師：有8根細細長長的小木棒。小木棒可以做什么呢？(幼兒猜測。)

　　2．繼續播放ppt，引導幼兒觀察用木棒擺放的圖形。

　　師：嗯，小黑兔也有好主意，它想到了用小木棒來搭東西。我們來看看，它搭出了什么？(小黑兔搭出了一朵漂亮的花。)

　　師：小黑兔用幾根小木棒搭出了這朵花呢？它是怎么搭的？

　　師：小白兔想搭一個和小黑兔不一樣的東西。我們來看看，它搭出了什么？

　　師：它用小木棒搭了一間漂亮的小房子。它是不是也用了8根小木棒？它是怎么擺放小木棒的呢？(有橫放的，也有豎放的。)

　　師：小木棒好神奇呀！小黑兔、小白兔都用了8根，卻搭出了不一樣的圖形。你們想動手試一試嗎？也能用8根小木棒搭出和兔子不一樣的圖形嗎？

　　師：這里有片草地(指綠色地墊)，上面放著操作板。等會兒，你可以找一塊操作板，從籮筐里數出8根木棒，在自己的操作板上搭一搭。當音樂停時，保留你的圖形，趕快回到座位上。聽清楚了嗎？

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