一、環境創設的引發性

　　環境是一種潛在的教育因素，可以讓幼兒在充滿藝術氛圍的環境中感受剪紙藝術的魅力，引發幼兒對剪紙活動的興趣。在區域墻面的布置過程中，我們請幼兒自由設計邊角花紋，如以節日為主線，請幼兒自由剪裝飾物，然后把幼兒的作品進行簡單裝飾懸掛在教室中，貼在教室的玻璃上，既美化了環境，又增強了幼兒的主人翁意識。

　　我們還將幼兒的剪紙活動與班級主題活動緊密結合，如在《我和動物》主題活動中，我們請幼兒根據自己的已有經驗與剪紙水平自由剪不同種類的動物，并把幼兒的剪紙作品布置到區域環境中，當幼兒發現自己的作品被教師采用時，表現出了對區域的極大關注，同時也為幼兒繼續參與剪紙區域活動提供了自信；在區域墻飾布置《十二生肖》剪紙作品時，我們鼓勵幼兒以合作的形式進行剪紙，并把幼兒的作品布置成一個小版塊，提高幼兒的合作積極性。

　　二、材料投放的適宜性

　　區域活動時，材料是幼兒活動的對象，在區域剪紙活動中，剪紙材料的準備、投放和使用直接影響著孩子參與活動的興趣，對幼兒起著鷹架式的支持作用。活動區材料的投放必須遵循兩個原則：

　　1.遵循幼兒的年齡特點。我們要根據不同年齡段幼兒的身心特點投放不同的活動材料，以引發幼兒動手剪紙的愿望。如小班幼兒年齡小，小肌肉群還不夠發達，心理上有善于模仿的特點，我們可以為他們提供體積大、便于黏貼、色彩艷麗、類別相同的剪貼材料；而大班幼兒動手能力強，思維敏捷，在提供材料時，則要注重多樣性和精密性，以滿足他們創作和自主發展的需求。

　　2.遵循幼兒的個體差異。相同年齡段的幼兒發展水平各有差異，我們要提供不同層次、不同難度的操作材料，引導幼兒根據自己的能力進行選擇，從而激發幼兒參與剪紙活動的興趣。如在大班剪紙活動《美麗的蝴蝶》時，首先是提供畫好的蝴蝶、花草等，讓幼兒根據線條剪下圖案，然后自由組合粘貼；其次要提供范例，讓幼兒通過對折繪畫的方法，先畫后剪；第三層次是提供各色彩紙，讓幼兒發揮想象，設計不用花紋圖案的蝴蝶。活動中，讓幼兒選擇適合自己的材料進行大膽、自主的剪紙活動，發展幼兒參與剪紙活動的主動性與積極性。

　　三、活動過程的自主性

　　區域活動是幼兒自主選擇、自發探索、自由操作的自主活動，是幼兒最喜歡的游戲活動，它能讓幼兒按自己的興趣和愿望去選擇活動內容和方式，為孩子們提供了更多的自主活動機會。因此，在幼兒參與剪紙區域活動時，在游戲內容、主題、材料、形式、伙伴選擇上應遵循自主的原則，以游戲為基本活動形式，教育者創設相對寬松獨立的環境，最大限度地尊重幼兒的興趣愿望、尊重幼兒各種選擇和創造性的行為表現，使幼兒更易體現個性，表現自我，得到最大的自由和快樂。 代寫論文 http://www.lw54.com

　　首先，我們要為幼兒提供豐富的剪紙工具和材料，使幼兒有自由選擇的余地；其次，我們要為幼兒提供不同的剪紙活動內容，幼兒根據自己的興趣意愿，自由組合、自由探索、自由發揮，增強幼兒活動的主動性、積極性。在幼兒參與區域活動的過程中，教師可以扮演不同的角色，以觀察者、合作者、引導者的身份介入，給幼兒足夠的自由空間，以充分發揮幼兒的自主性，提升幼兒自主學習的質量。

　　四、指導策略的有效性

　　在幼兒剪紙活動中，教師有效的指導策略能幫助幼兒解決活動中的困難，擺正教師主導、幼兒主體的地位置，促進幼兒主動、積極地參與活動。在長期的實踐中，筆者總結出了以下幾種策略：

　　1.添一添。當幼兒剪出一個圖形時，教師鼓勵幼兒隨心所欲地在形象上添剪點什么。如：在剪出的花上再剪出眼睛，花就有了神情；太陽剪出嘴巴就會表達感情……這種方法有利于發展幼兒的形象思維能力。

　　2.變一變。在幼兒已掌握了一定剪紙技能技巧的基礎上，要求幼兒剪得要有變化。在主題活動《鏡子里的我》中，小朋友通過撕和剪創造出了一個個生動的形象：有的突出了兩條長辮子，有的突出了兩顆大門牙，有的瞪著兩只圓圓的大眼睛，有的咧著大嘴笑嘻嘻……“鏡子里的我”形象各異、活潑有趣。經過這樣具體而生動的引導，幼兒的想象力就會在無窮無盡的變化中得到發展，幼兒的主動性、創造性在剪紙創作活動中發揮得淋漓盡致。

　　3.比一比。當孩子們對剪紙活動已經得心應手了以后，他們就會失去耐性，這時，我們可以采用“比一比”的方法，讓孩子跟老師比、跟同伴比、跟家長比……以此促進孩子更加努力地學習剪紙，積極參與剪紙活動。

　　4.夸一夸。對于幼兒的剪紙作品，我們不能用常規的眼光去衡量，不能只看剪紙是不是漂亮，形象是不是生動，而是要重視剪紙中所表達的孩子的內心世界，支持幼兒創造性的自我表現。教師適時的鼓勵和夸獎，就足以支持他們展開想象的翅膀，創造出新奇而美妙的世界。

　　實踐證明，區域化的剪紙活動，為幼兒提供了不同的學習機會和學習條件，滿足了不同發展水平幼兒的需要，最大限度地讓幼兒自主學習，主動發展。在區域剪紙活動中，孩子們都有機會選擇到適合自己的剪紙材料、剪紙內容，甚至合適的剪紙伙伴，使孩子在整個剪紙的過程中真正做到樂在其中。
 

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