摘要：在做中學(xué)，在學(xué)中做，為了讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中感受到學(xué)習(xí)的快樂，提高幼兒的興趣和積極性。本論文采用了創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣、在游戲中體驗(yàn)興趣、利用多媒體吸收興趣、從自然活動(dòng)環(huán)境中找到趣、手腦并用促進(jìn)興趣等幾種教學(xué)方法，從而使幼兒在趣味中學(xué)數(shù)學(xué)感受到數(shù)學(xué)的快樂。

　　關(guān)鍵詞：幼兒、興趣、教學(xué)方法、數(shù)學(xué)等

　　數(shù)學(xué)相比較其他學(xué)科來說，它具有邏輯思維強(qiáng)，抽象化，無色彩性等特點(diǎn)，因此幼兒很難理解，對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣，那么怎樣才能讓數(shù)學(xué)變的生動(dòng)有趣充滿色彩，讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)樂意參加呢？我在學(xué)習(xí)的同時(shí)不斷的思考不斷的觀察，俗話說的好：“興趣是最好的老師。”因此，我把數(shù)學(xué)活動(dòng)寓于故事情境，多樣的游戲，豐富的區(qū)角活動(dòng)，日常生活中。嘗試將數(shù)學(xué)變的有趣起來，讓幼兒在濃厚的興趣中快樂的學(xué)習(xí)。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

　　根據(jù)幼兒形象思維的特點(diǎn)，喜歡生動(dòng)活潑、富有趣味性童真性的故事形象，所以我在學(xué)習(xí)及授課的時(shí)候多次嘗試把單一枯燥無味、抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容寓于故事中，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，從而讓課堂變成一個(gè)生動(dòng)活潑、趣味盎然的大舞臺(tái)，讓幼兒通過自身的活動(dòng)，積極主動(dòng)地感知、觀察、操作、探究各種數(shù)學(xué)活動(dòng)。例如，在中班幼兒學(xué)習(xí)鞏固“8”的認(rèn)識(shí)，我創(chuàng)設(shè)了“看望小猴子”的故事情境。幼兒愉快地扮演小花貓，小兔子，小狗等動(dòng)物形象，積極地參與到活動(dòng)中，來到小猴家送禮物表演節(jié)目。在活動(dòng)過程中，指導(dǎo)幼兒要送給小猴8朵花，8個(gè)桃子，8塊蛋糕作為禮物：表演動(dòng)作拍8下手，跳8下等。讓幼兒在輕松愉快的情境中進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)“8 ”的形成，加深幼兒對(duì)數(shù)字和數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。直觀形象的故事情境教學(xué)活動(dòng)，不僅激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和樂趣，更重要的是提高了教學(xué)效率。

　　二、利用多媒體吸引興趣

　　在當(dāng)今數(shù)字化的社會(huì)，多媒體扮演著重要的角色，它具備了悠揚(yáng)的聲音、絢麗的色彩、逼真的形象等特點(diǎn)，刺激了幼兒感知覺，吸引著幼兒去觀察思考。因此我們可以利用多媒體的特殊的功能吸引幼兒積極主動(dòng)地參與探究新知的活動(dòng)。如教學(xué)《有趣的圓形寶寶》時(shí)，運(yùn)用多媒體演示許多圓形寶寶滾動(dòng)的課件。師問：“咦，剛才那么多的圖形寶寶來要我們班做客呢，可是它們滾啊滾啊怎么突然不見了啊，到哪里去了呢？呵呵，原來調(diào)皮的圓形寶寶們和我們玩起捉迷藏的游戲，我們一起來叫他們出來好嗎？可以先和好朋友找一找說一說。”形象化、直觀的課件演示激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，為教學(xué)活動(dòng)增添了更多的樂趣，幼兒不僅鍛煉了他們的口語表達(dá)能力，而且還增強(qiáng)了大膽發(fā)言的自信心。

　　三、在自然環(huán)境中找到興趣

　　自然環(huán)境是最好的資源，教育學(xué)家陳鶴琴也曾說:“大自然大社會(huì)都是活教材。我充分利用這環(huán)境資源讓幼兒在享受大自然的同時(shí)也體會(huì)到數(shù)學(xué)的有趣性。如：幼兒在幼兒園里散步，他們通常都會(huì)很有興趣的觀察數(shù)一數(shù)園里的自然植物。例如：看到花朵，他們就會(huì)數(shù)一數(shù)每一株上面有多少朵，就會(huì)比一比哪一株朵，手指點(diǎn)著花朵一個(gè)一個(gè)的數(shù)并說出來。很自然的把數(shù)學(xué)方法中的口手點(diǎn)數(shù)法應(yīng)用生活中去。幼兒最感興趣的是撿樹葉賽賽賽，規(guī)定在五分鐘內(nèi)誰撿得多，孩子們捧者自己撿來的樹葉認(rèn)真數(shù)起來：1，2，3……為了防止幼兒在數(shù)數(shù)時(shí)出現(xiàn)順口溜，我就指導(dǎo)幼兒用手指點(diǎn)著數(shù)以幫助幼兒正確點(diǎn)數(shù)，數(shù)完后比較誰多誰少，然后我再對(duì)孩子們提高要求，讓手中的樹葉“找朋友”，孩子們認(rèn)真地觀察、比較，然后把撿到的相同的樹葉放在一起。回到教室，我們又利用撿來的樹葉做樹葉粘貼畫、樹葉拼擺畫或按樹葉大小排列，類似這樣的活動(dòng)在每次散步時(shí)都會(huì)不斷地重現(xiàn)。只不過換點(diǎn)花樣，可孩子們還是樂此不疲，不知不覺中，不僅各種數(shù)的概念得到了練習(xí)、強(qiáng)化、鞏固，而且還幫助幼兒理解了數(shù)同物體數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系及分類能力。

　　四、在生活發(fā)現(xiàn)興趣

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出，數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”因此在日常中我充分的利用數(shù)學(xué)資源。將數(shù)學(xué)教育活動(dòng)滲透在幼兒一日生活之中，在幼兒生活的各個(gè)環(huán)節(jié)如吃點(diǎn)心、游戲午睡、起床、離園等都給孩子時(shí)間上提示，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，讓幼兒有意無意去觀察時(shí)鐘，幼兒在反復(fù)的觀察過程中就能自然地認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，并從中初步感知有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，每天早晨和幼兒一起數(shù)一數(shù)今天班上來了多少個(gè)小朋友；吃飯的時(shí)候請(qǐng)幼兒自己擺餐具，學(xué)習(xí)一對(duì)一的、地?cái)[物體，從而獲得一一對(duì)應(yīng)的感性經(jīng)驗(yàn)；區(qū)角活動(dòng)整理玩具，練習(xí)物品的分類，從而掌握對(duì)物品分類的方法和技能；散步時(shí)，請(qǐng)幼兒觀察教室里的物品的形狀，從而幼兒認(rèn)識(shí)到不同空間的圖形。

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