摘要：隨著當今社會的發展，英語已經成了一門重要的國際語言，英語學習也逐漸低齡化，幼兒英語教育已經逐步發展成一門重要的學科，越來越受到家長們的重視。作為啟蒙教育的奠基石，幼兒英語教育也成為了社會關注的焦點。幼兒英語教學的主要目標在于發展幼兒的英語學習興趣，培養幼兒學習英語的積極情感，為幼兒的未來英語課程學習建立認知與情感基礎。

　　關鍵詞：幼兒、英語、興趣培養

　　影響幼兒學習英語興趣的因素

　　個體因素

　　幼兒的學習興趣與性格有著分不開的關系，性格因素對提高英語學習成績和促進智力發展具有重要作用。而由于性格結構特征的差異，形成了學生獨特的個性。從心理學角度而言，人的個性可分為內向型和外向型。而幼兒的個性直接影響到他們的語言運用能力，是影響幼兒英語學習興趣的重要因素。性格雖然不能決定英語學業的成功與否，但它會影響幼兒的學習興趣。

　　教師因素

　　要保證幼兒英語教育的質量，師資力量的高水平是必不可目標少的，幼兒英語教師素質的高低直接影響幼兒英語的學習，從目前的狀況來看，幼兒英語師資力量薄弱，一是現有的幼兒園英語教師水平不高，她們缺乏必要的語言交際能力。

　　另外，部分教師對幼兒英語教學目標的認識存在很大的偏差，在實際過程中更注重于學習結果，將幼兒學會了多少單詞，多少句子作為學習英語的最終目標，而或多或少的忽視了幼兒英語學習的關鍵是激發興趣。

　　教學因素

　　現在幼兒園中，幼兒教師來自各行各業，缺乏幼教經驗，導致教育方法上的成人化，出現了教學不符合幼兒學習語言特點的現象，結果倒了幼兒學習英語的胃口，學習英語成為幼兒的負擔，降低了幼兒日后英語學習的積極性，甚至阻礙幼兒的語言發展。

　　當今幼兒園還是傳統的教學模式，老師在前面講，小朋友們在下面學，老師問，幼兒答。教師上課的時候幼兒必須好好坐著聽，整個課堂都以紀律為主，學習氛圍很壓抑，輕松愉快的學習氛圍能夠有效的喚起幼兒的學習興趣，吸引他們積極主動地參與教學活動，傳統的教學模式會使幼兒感到緊張、害怕，對英語學習產生厭惡、抵觸和逃避的情緒。

　　總體上說，目前幼兒英語教師一般采用講授~~模仿的方式進行教學，教學方法單一呆板，不具有靈活性，使幼兒喪失對英語學習的興趣。

　　培養幼兒英語興趣的重要性

　　興趣是最好的老師

　　英語對于幼兒來說英語是一門嶄新而又陌生的學科，能不能打好英語學習的基礎，首先要看幼兒對其是否持有恒久的興趣。

　　興趣是幼兒自覺學習和發展的動機力量。倘若在幼兒學習英語的過程中，沒有興趣的參與，那么學起來，對幼兒本身來說效果卑微，對家長來說也是失望幾何。俄國的教育家馬申斯基也說："沒有絲毫興趣強制性學習，將會扼殺探求真理的欲望。"可見，興趣是人求知的一種具有價值的動力，是幼兒英語學習的前提、保證和動力。而且幼兒注意的集中性、注意保持的時間長短，都是由興趣決定的。

　　我們知道，學習語言需要大量的模仿、重復及記憶等自覺或不自覺的機械練習，是一種較為枯燥的活動。而幼兒的有意注意、堅持性及自制力發展較差，因此幼兒英語教師要重視培養幼兒學習英語的興趣。另外，英語自身具有節奏美和抑揚頓挫的美，幼兒也容易產生興趣。幼兒期正處于興趣的挖掘期，更是培養期。

　　(二)4~12歲是孩子語言能力形成的黃金時期

　　小孩子在母語學習中，接觸的都是中文的發聲，以及字符，但是第二語言的學習是和母語完全不同的語言符號，一方面可以讓幼兒提早接觸第二語言，越早接觸越是能幫助幼兒對語言的理解，同時也可以豐富幼兒的語言經驗。使他們不用在進入小學正式學習英語是茫然不知所措。讓幼兒盡早的接觸兩種語言，可以分辨它們其中的差異性，可以在幼兒腦中形成英語的體系。

　　幼兒4~12歲是幼兒學習語言的關鍵期，自然是幼兒學習英語的關鍵期，讓幼兒在語言發育時期就接觸英語，同時用兩種語言表達自己的思想，對于幼兒語言發展有很大的好處，而且，學習雙語的幼兒思維敏捷性、理解性和判斷力都明顯比單語幼兒好。此外，這一時期幼兒對語言有很強的模仿能力，也正處于聽覺敏感期，求新求異的思維活躍，有益于幼兒英語學習興趣的培養。

　　適應社會發展需要

　　英語是需要掌握的一個非常重要的技能，讓孩子早期接觸英語并接受正規的英語學習，不但可以開發孩子的學習潛力，而且會讓孩子在今后的社會激烈競爭中占據優勢。英語作為一門特殊的語種，在孩子們中考、高考乃至更高層次的學習(如考研、出國)中起著舉足輕重的作用。故此，在未來社會中只懂漢語，不懂英語，在接受信息與交流方面會受到很大的限制，是難以適應社會發展需要的。所以，為了適應社會的發展，在幼兒階段學習英語就顯得愈加重要了

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