教育隨筆：玩具是我的

　　晨間桌面游戲時，浩浩（2歲10個月）和霖霖都在建構區玩積塑，盛積塑的玩具筐一開始放在桌子中間，大家都從中間的筐子里拿玩具，浩浩可能因為個子小從筐子里拿玩具有些困難，便要把筐子拉到他的身邊，旁邊的霖霖從另一邊拉住筐子不放，兩人爭執起來，筐子被扯得有點變形，浩浩看到霖霖拉著筐子不放，便去掰霖霖的手，霖霖仍不放手，大聲申辯：玩具筐應該放中間！浩浩根本不聽，還是使勁地掰霖霖的手，霖霖有點泄氣地松手，求助地看著我。

　　分析：

　　桌面游戲時，玩具筐放在桌子中間一直以來成了一條默認的規則，個子小的浩浩因為拿玩具有困難破壞了這條規則遭到霖霖的反對，一個堅持遵守規則，一個執意破壞規則，沖突便發生了。嚴厲制止或者幫助浩浩拿一些玩具出來可以很快化解爭執，但是于孩子的內心不會有任何觸動。

　　我想勸浩浩自己把筐子送回到桌子中間，就問他：浩浩，你為什么要把玩具筐拉到自己這里？因為我的玩具太少了。浩浩邊從玩具筐里拿玩具邊說。

　　我看看其他小朋友拿到的玩具，再看浩浩的玩具，確實他的比較少，應該與他夠玩具困難有關。我又問他：如果其他小朋友還想用玩具，可是筐子離得太遠夠不著怎么辦？浩浩抬頭看看周圍的小朋友說：那我就給他、她，還有他（浩浩指著沒有和他爭玩具筐的小朋友），就是不給他（浩浩指著霖霖強調不給他）！

　　玩具是大家的不是你的，大家自己拿著玩就可以，不用你給的。我說。

　　玩具就是我的！浩浩邊玩邊堅決地說。

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