②再次請幼兒排序，并與上一組排好的瓶罐作對比，尋找相同或不同之處。

　　師：我這里還有一組瓶子，誰會給它們排出跟它（指前一組排好的瓶子）不一樣的隊伍呢？請你說說你是怎么排的？

　　小結：原來排隊可以隨意排，還可以按照物品的高矮順序來排排隊，這樣的排隊方法叫做按高矮排序，這樣可以讓我們的隊伍看起來更整齊，更漂亮。

　　三、提升經驗，學習排序。

　　1．教師示范操作排序，幼兒觀察交流。

　　①從矮到高排序。

　　師：老師這里有許多高矮不同的瓶罐，我要找出最矮的瓶子，把它排在第一個，誰來幫幫我？（后面的依次類推）

　　②從高到矮排序。（可以請個別幼兒操作）

　　2．根據幼兒的經驗給予不同量的瓶罐組合（4個，5個），并進行排序。

　　師：我這里還有許多瓶瓶罐罐，誰愿意來挑戰一下，給他們也按高矮排排隊呢？

　　3．經驗遷移：請5個高矮差距較明顯的幼兒作為示范，其余幼兒對其進行高矮排序。

　　小結：不僅僅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序，還有許多東西，只要它們高矮不同，都是可以進行排序的。

　　四、加深認識，練習排序。

　　1．幼兒操作桌面排序材料，教師巡回指導。

　　師：老師給每個小朋友都準備了高矮不同的瓶罐卡片，請你輕輕的回到位置上也給它們按高矮排排隊吧！

　　2．教師邀請個別幼兒（操作正確的與操作錯誤的）講述自己的操作經驗，其余幼兒將自己的操作結果與之作對比。

　　師：你是怎么排序的？誰排第一個？誰排最后一個？

　　五、感受排序的多樣性，如：大小、胖瘦等。

　　1．瓶罐除了有高矮不同還會有哪些不一樣呢？讓我們來聽聽、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。

　　2．教師與幼兒隨音樂做歌曲表演結束活動。

　　延伸活動：

　　1．投放高矮不等的瓶罐、積木等至區域活動中，供幼兒繼續練習。

　　2．提供其他特征不同的物品供幼兒探索，如：大小不等的瓶罐、粗細、長短不同的物品等，一種特征一組擺放好，請幼兒探索排序。

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